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关于信息技术课程教学方法的研究 　　[摘要]：高中信息技术课以培养学生的信息素养为目标，倡导有利于培养学生信息素养的教学方法。任务驱动法是信息技术课程的新型的一种教学方法。这种教学方法让学生自己提出问题，并经过思考和教师的点拨，自己解决问题。本文从问题的提出，首先，对任务驱动教学方式理解上存在偏差。其次，不以具体的任务为线索，完成的任务不能和下一个任务联接起来。然后，针对这些问题的提出，采取的对策。从两方面探讨了新课程的教学理念下，运用“任务驱动”这一探究式的教学方法培养学生分析问题、解决问题的能力，体现出了其独特的优势。 　　[关键词]：信息技术；任务驱动法 　　一、问题的提出 　　信息技术课程是一门新兴的学科，它有着明显的时代特征，极富创造性，是一门实践性很强的工具性课程，它对于全面推进素质教育，培养面向新世纪的人才具有重要的意义。高中信息技术课程的内容大多以课堂操作实践为主，而一部分教师采用任务驱动教学法来完成课堂教学目标。但简单地实施“任务驱动”的方法，往往会出现一些问题。例如，在布置课堂操作任务后，一些学生可能用几分钟就完成，而另一些学生直到整堂课结束也无法完成教师布置的任务。另外，有一些教师看重的是结果，往往会忽视学习过程中的交流和协作能力的培养。因此，在“任务驱动”的具体教学过程中，必须辅之以科学的设计和实施方法，这样才能达到理想的效果。 　　目前，在高中信息技术课程