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试论初等化学中的STS教育 　　化学对初中学生而言,是一门新学科。它是在学生有了一定的数学、生物、物理等学科知识之后,才能逐渐接受的自然科学,它与社会、生活、生产密切联系。STS教育的基本精神是把科学教育和当前社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来,从而培养学生对自己生活中与科学有关问题做出决策的能力。在初中化学教育教学中,实施STS教育,提高素质教育质量,我曾做了一些尝试,在此略谈浅见,共同商讨。 　　一、初中化学教育应重视科学素质的培养 　　1.重视培养学生实事求是的科学态度。培养学生实事求是的科学态度,要注重学生动手动脑习惯的培养。例如,在讲授锈蚀的铁钉与稀硫酸的反应现象中,很多资料上讲:把生锈的铁钉放入稀硫酸中,开始锈逐渐褪去,溶液有无色逐渐变为黄色,最后铁钉变色;若硫酸过量,钉表面有气泡放出。针对这个问题,我让同学找来不同程度的锈钉,分别放入过量的稀硫酸中,结果现象是铁锈的褪去和产生气泡几乎同时发生,然后分析原因,最后一致认为:铁锈疏松,硫酸自然很容易浸入锈层,接触到铁钉表面。从学生自己动手培养实事求是的科学态度,常常是事半功倍。 2.重视科学方法,培养学生不断探索的科学精神。在初中化学教材中,有很多小讨论,让学生将新的知识用于实践中,并不断的发现问题解决问题,培养学生不断探索科学的精神。例如讲氧气的性质时,演示铁丝在纯氧中燃烧,预先在集气瓶底装入少量水或铺一层细砂,为