“五位一体” 职业人才培养模式构建实验研究.pdfVIP

第27卷第4期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 v01．27No．4 2012年7月 JOURNAL0FYUEYANGVOCAⅡ0NALTECHNICALCOI肛GE Jul．2012 “五位一体”职业人才培养模式构建实验研究 ——以岳阳市网络工程职业技术学校为例 黄湖滨1 曾秋香2 (1．岳阳广播电视大学， 湖南岳阳414000； 2．岳阳市网络工程职业技术学校， 湖南 岳阳 414000) 摘 要：开展本课题研究实验。源于对“运用科学发展观指导职业教育科学发展”的思考与探索，源于 对“增强职业教育的吸引力和影响力”的关注与投入，源于对两个“职业人才培养模式”课题的研究与把握； 《实施方案》的要点有指导思想、基本目标、基本架构、基本方略、时间进度、保障措施等；该实验在形成《方 案》、营造氛围、重构模式、开展活动、采取措施等方’面取得了积极进展；该实验打开了教学新局面，带动了 学校内涵建设，激发了学生学习积极性，促进了学生素质提高，推动了教师专业成长，增强了办学影响力； 该实验后续打算是反思进展，遵照方案，满足需要，切合进程，追求效应，总结结果。 关键词：“五位一体”；职业人才；培养模式；构建；实验；研究 中图分类号：G712．o 文献标志码：A 一、“五位一体”职业人才培养模式构建实验的 展观。以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核 相关背景 心。以模式为依托；充分运用课题研究成果，切合教 注重职业教育的可持续发展，就是要注重职业 育教学实际，积极稳步推进“五位一体”职业人才培 教育的政策支持、基础条件建设、人才培养模式创 养模式构建实验：坚持产学研结合，推进校企社融 新、科研支撑、队伍保证、环境优化，从而实现职业 合。注重工学结合，促进学做结合，着力培养适应职 教育的科学发展。……所谓人才培养模式创新，就 场需要的高素质、实用型、技能型职业人才；通过改 是要构建和实施职业动力教育(成功教育)、职业道 革和创新职业人才培养模式，逐步构建适应职场需 德教育、职业素质教育、职业技能训练、职业生涯指 要的“五位一体”职业人才培养模式，进一步明确专 导“五位一体”的人才培养模式。【l】要切实“增强职业 业发展方向和人才培养定位，完善课程教学体系。 教育的吸引力和影响力”，关键的战略选择是要适 强化实践教学(实习实训)环节，提高教育教学质 应职场需要．解决职业人才培养模式创新的问题； 量：提高职业人才培养质量。增强职业教育的影响 而开展“五位一体”职业人才培养模式构建之类的 力、吸引力和竞争力。 研究及相关实验．正是选择之一。 (二)基本目标 二、“五位一体”职业人才培养模式构建实验的 一是通过构建“五位一体”职业人才培养模式。 实施方案 创新和践行职业人才培养理念；二是通过构建“五 (一)指导思想 位一体”职业人才培养模式，精选和整合职业人才 认真贯彻党的教育方针，深入贯彻落实科学发 培养内容；三是通过构建“五位一体”职业人才培养 收稿日期：2012—05—11 基金项目：潮南省教育科学“十二五”规划2011年度一般课题×0KOllCZJ098)。 作者简介：黄湖滨(1957一)，男，湖南岳阳人，教授。研究方向：文章学、成功学、管理学、职业教育与开放教育。 万方数据 第4期 黄湖滨曾秋香：。五位一体”职业人才培养模式构建实验研究 31 模式，改革和运用职业人才培养方法；四是通过构