ICU 带教老师培训的实践与管理.pdfVIP

·408· 护士进修杂志2009年3月箜!!鲞箍!塑 ICU带教老师培训的实践与管理 闵小彦 吴碎秋 陈玉桃 林喜爱 (温州医学院附属第二医院急诊ICU，浙江温州325000) 摘要 目的总结本院ICU带教老师培训模式的应用效果．探讨改进培训的方法。方法建立ICU带教老师 培训模式：(1)确定堵训目标；(2)建立规范化培训程序；(3)选择有效的培训方法；(4)设置实用的培训课程，(5)制 订严格的考核方案。结果在一年多的时同里，采用该模式对本院30名ICU带教老师进行分批培训．提升了专业技 术水平和带教能力，规范了带教老师的各项护理技术操作。同时针对培训中需要改进的方面提出了建议。结论我 院ICU带教老师的培训模式符合我国实际．对培养高素质、高水平的ICU临床护理带教老师有着深远意义。 关键词ICU带教老师 护理培训 wordsICU teacher Key Training Training 中图分类号：R471 文献标识码：C 文章编号：1002—6975(2009)05—0408—03 目前，ICU护理培训方式主要以临床带教为 任护师组成ICU带教老师培训管理小组，对培训的 主。而ICU带教老师的水平和素质参差不齐，是直 相关环节进行统一管理，包括制订培训计划、组织理 接影响ICU护理培训质量的重要因素。有研究显 论学习、ICU临床实践培训、考核、发放证书、培训 资料归档管理等工作。 示[1]，国内护士进入ICU前，普遍存在缺乏正规 化、系统化的护理培训。作者结合我院近年来的临 2建立规范化培训程序 床培训经验，对ICU带教老师的培训目标和方式进 行了探讨和总结。现报告如下。 2．1职业素质培训带教老师的言行举止将对受 训护士产生深远影响，因此，入选培训的老师应具备 l 建立ICU带教老师培训模式 优秀的思想品质及崇高的责任心。对带教老师的培 1．1 养。应优先选择对工作负责、对病人负责、更要对护 明确培训目的 2006年10月，我院护理部根 据ICU护理工作的实际状况，开始拟订带教老师培 理事业具有崇高敬业精神的护师。本研究中，考察 训模式，确立以能够掌握较高ICU领域专科理论知 入选对象连续三年的工作业绩和综合考评是其中的 识和实践能力，适应不断发展的医疗监护需要，并有 重要依据之一。 较强的逻辑思维和表达能力，能较好地从事ICU临 2．2理论教学培训带教老师的自身专业素质将 床带教工作，建立高质量师资队伍为培训目标。 直接影响带教质量。由于lCU理论知识日新月异， 1．2对人选培训的带教老师严格把关培训对象的 因此，要求带教老师除掌握专业及边缘学科的知识 外，还应具有丰富的理论知识和良好的教学能力。 基本素质是确保培训模式成功的关键因素。30名培 选择一些威胁ICU危重病人生命的I临床危象如多 训者均来自我院各ICU，获得浙江省ICU护士资格证 器官功能衰竭、昏迷等，以临床病理生理学机制、监 书，在ICU工作5年以上或具备本科学历并在ICU 测、治疗和监护作为培训教学的主要理论讲授内容， 工作3年以上的人员方有资格担任ICU的临床带教 使培训对象的基础理论知识得以更新和拓展，为以 老师。包括主管护师8名，护师22名；其中本科12