大学化学课堂教学中应该注意的一些问题.pdfVIP

第 24卷 　第 3期 大 学 化 学 2009年 6月 大学化学课堂教学中应该注意的一些问题 侯文华 (南京大学化学化工学院　江苏南京 2 10093) 陈静 (南京工业大学理学院应化系 　江苏南京 2 10009) 　　摘要 　根据作者多年来的教学经验和积累 ,提出了在大学化学课堂教学中应该注意的一些问 题 。 　　我国已经提出了要建设创新型国家的目标 。要完成这个 目标 ,必须培养出大批高素质的 创新人才 。高校在培养具有创新意识和能力的学生方面肩负重要的历史责任 。其中 ,大学课 堂教学是培养创新人才过程中的重要环节 。 　　目前教改已到了进一步深化教育改革 、提高教育质量的阶段 。如何在课堂教学中真正做 到以学生为主体 、以教师为主导 ,在传授基本理论 、基本知识和基本技能的同时 ,努力培养学生 的创新意识和能力 ,是一个值得探讨的重要课题 。笔者根据近 20 年来从事物理化学 、有机化 学和高分子化学课程的教学经验 ,总结了一些有关大学化学课堂教学中应该注意的问题 。 1　要有明确的定位 ( 　　以前的本科教育目标是培养专家 、培养专门人才 ,而现在的本科教育已由专业教育 专门 ) 化人才的培养 逐步向大众化教育转变 。本科教学应该是基础教学 ,有利于培养知识面宽、适 应性强 、素质好的后备人才 。但这种基础教学不同于中学的基础教学 ,它带有专业性和研究 性 。大学本科教学不仅仅是传授知识 ,更重要的是培养学生的创新意识和能力 。不同的办学 层次应该有不同的培养 目标 。同一课程 ,在不同的大学以及同一学校不同院系或专业应有不 同的定位 ,其教学内容 、学时和教学方法等也应有所不同。如有机化学和物理化学两门课程 , 有理科性的、工科性的;有化学类的、生物学类的、医学类的、师范类的等等 。目前 ,各学校对各 类化学课程的教学内容和学时均作了相应的调整 ,主要表现为削减理论课时和增加实验学时 。 因此 ,我们面临的具体问题是 :如何在教育模式转变的大环境下 ,仍然能够达到我们应有的教 学 目的和要求 ? 如何让具有多元化价值观的学生愿意甚至喜欢学习课程 ? 这就需要在教学上 根据定位有所改变 ,有所创新 。 　　此外 ,扩招以来 ,学生人数增加 ,基础参差不齐 。若采用同种教学模式 ,就会使基础好的学 生吃不饱 ,基础差的学生吃不了。要注意学生的差别 ,采取抓两头带中间的方法 , 以达到各 自 成才的目的。 22 2　课堂教学和自主学习的合理分配 　　为了改变以往以传授或灌输为主要特征的教学模式 ,构建以学生为主体 、以学生自主活动 为基础的新型教学模式 ,课堂教学应以教师讲授重点、学生自学其余为主线 。教师要引导学生 自学 ,要提出问题让学生思考 ,鼓励学生找资料 ;还可指出方向 ,鼓励学生探索 ;可以开展众多 学生共同参与的、讨论式的课堂教学活动 , 以培养学生的创新意识 。通过课堂教学和学生自主 学习的有效分配 ,最终使学生真正得到专业素养的训练 ,提高教学效果 。 　　以有机化学课程的教学及训练为例 ,可以把每节课的前 10 分钟交给学生 ,让他们在查阅 ( 文献资料的基础上 ,按教师指定的内容 如 :著名化学家 、近 5年诺贝尔化学奖 、著名化学研究 ( 机构和杂志 、热门的科学前沿 例如 ,生物柴油的制备 、功能高分子材料的合成与改性 、手性药 物的合成过程与改进等 ) ) ,介绍学习体会 ,并与其他同学进行讨论 。也可以将部分书本内容 ( ) 一般是选讲的内容或学习难点 带进这 10分钟 ,组织学生分组学习 ,在学生 自学总结的基础 上 ,最后以报告的方式进行交流 。这种以学生课堂讨论为主的自主学习教学方式 ,不但有利于 学生对有机化学学科发展的整体状况有所了解 、加深对所学知识的理解 , 同时也能加深对化学 历史及人物