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大学计算机基础教学方法探讨 王 婷 (湖北经济学院信息管理学院 湖北 ·武汉 430205) 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011)30—0044—02 摘 要 本文分析 了几种大学计算机基础课常用教学方法 的个性化理解。 的优缺 点．灵活选用合适 的教学方法．可 以有效提高教学质 由于教学内容里牵涉到很多硬 、软件的功能和使用方 量和教学效果 ． 法，演示法在大学计算机基础这门课里应用得非常广泛，既 关键词 教学方法 计算机基础教育 可以用到实物演示，让学生对计算机组成部件有更清晰的 An Inquiry intotheTeachingMethodfor ”BasicEduc— 认识 ，也可以用到过程演示，让学生理解某个功能的效果和 afion ofComputer” ／／WangTing 操作细节，减少他们尝试的时问。 AbstractThispaperanalyzestheadvantagesanddisadvantages 运用演示法时，切忌教师在讲台上埋头点鼠标 ，而要引 ofsomecommonusedteachingmethodsinthefoundation of 导学生进行观察，及时加以讲解 ，把学生的注意力集中于对 computercourse．Suitable teaching methodscan improvethe 象的主要特征、主要方面或事物的发展过程；演示内容应尽 teachingqualityandteachingeffectiveness． 量直观，P 课件演示以图形图像为主，文字为辅；演示要有 Key wordsteachingmethods；basiceducationofcomputer 启发性 ，避免单纯的功能演示，将演示法与案例法相结合 ， Author’S address SchoolofInformation Management，Hubei 可使学生能更容易地将理论知识与实践相结合，灵活地运 UniversityofEconomics．430205Wuhan。Hubei，China 用所学到的操作技巧。 如果学校具备功能完善的多媒体实验机房，学生可以 1引言 看到教师机上的操作内容，耶么把演示法和实验法结合在 一 起完成 ，效果更好。 由于社会对大学生计算机能力的要求呈现出深入化和 2．3 实验法 多样化的趋势，大学计算机基础课涉及的内容越来越多，要 作为一门操作性很强的学科，大学计算机基础课强调 想在有限的时间内切实提高学生使用计算机 的意识和水 学生的动手能力，在课堂讲授之外应保证学生有充分的上机 平，需要采用灵活多样的教学方法。 练习时间，以验证课堂上学到的知识和技能，更深入一步，可 目前，经典的教学方法有近二百种 ，在教学过程中，教 应用这些技能解决一些实际r作和学习中遇到的问题。 学方法因内容及施教者和施教对象的不同而具有多种可能 考虑到学生来 自于全国各地，各地区的计算机教育普 性，是一个非常灵活的凶素，大学计算机基础这门课程中， 及程度及应用水平参差不齐，实验课的内容不宜单一 ，可以 可能应用到多种教学方法。依据教学理念的不同，主要分为