美英幼儿教师专业标准之对比分析及其借鉴意义.pdfVIP

撕 彳Jl 2015年1月 比较 与借 鉴 下半月 美英幼儿教师专业标准之对比分析及其借鉴意义 刘晓红 (西南大学 教育学部，重庆 400715) 摘要：近年来，世界各国为提高幼儿教师队伍的整体素质纷纷出台了幼儿教师专业标准。文章简 要介绍和对比分析 了美英两国的全国性幼儿教师专业标准。提出若要完善我国 《幼儿园教师专业标准 (试行)》以进一步推动教师队伍建设标准体系的构建，可以针对不同专业发展阶段的幼儿教师进行专 业标准细化 ；应根据国家标准的基本要求 ，制定地方性专业标准细则；还应针对不同性质的标准，采 取差异化管理、实施、评价模式。 关键词 ：美国幼儿教师；英 国幼儿教师 ：专业标准 ：对比分析 中图分类号：G619．3／G619．7 文献标识码 ：A 文章编号：1005—3476 (2015)01—0084—03 制定和推行幼儿教师专业标准 ，成为近年来 国家标准和地方标准。根据研究需要 ，下文以全美 世界各国提高幼儿教师队伍整体素质的重要举措。 幼教协会 (NationalAssociationofEducation for 20l2年我 国颁布的 《幼儿园教师专业标准 (试 YoungChildren，简称NAEYC)制定的幼儿教师专 行)》是国内首部幼儿教师专业发展的基本准则， 业标准为例进行介绍．从中管窥美国全国性幼儿教 进一步提高了各界对幼教师资质量 的关注度 ㈩ 师专业标准 的发展历程 早在 1982—1988年 间， 我 同教育部在2014年工作要点中，将 “提高教师 NAEYC先后颁布 了几个与幼儿教师专业标准相关 综合素质 ”作为年度工作的着力点 ，并强调要 的文件 ，包括 《服务于4—5岁幼教方案的幼儿同教 “全面构建教师队伍建设标准体系” 2【]。由此，提 师教育指南》 (NAEYC’sEaAyChildhoodTeacher 高幼儿教师专业素质 ，制定和推行科学的幼儿教 Education GuidelinesofrFour and Five——YearPro．． 师队伍建设标准 ，成为当前学前教育领域的重要 grams，．1982)、 《副学位院校中的幼儿教育计划指 研究命题 。在研究过程 中。 “积极吸收借鉴 国外 南》 (GuidelinesofrEarlyChildhoodEducationPro— 优秀文化成果” [，保持对 国外幼儿教师专业标 grams in Associate Degree Granting Institutions， 准的制定和实施情况 的关注 ，是非常必要的。美 国 l985)和 《高级学位项 目指导纲要》 (NAEYC’S 和英国作为走在世界学前教育改革前列的国家，其 Guidelines for Early Childhood Teacher Education 幼儿教师专业标准的发展历程、主要内容和实施成 Programs) ∽]，体现出美 国对幼教师资专业化的重 效等值得研究和学习。 视 。后来 ，根据美国幼儿教师发展情况和幼儿教育 改革需求 ，NAEYC分别于20世纪90年代先后 次 一 、 美英两国全国性幼儿教师专业标准 对幼儿教师专业标准进行 了大规模修订 ，并颁布了 简介 二三种针对不 同学历 的幼儿教师专业标准。2009年7