融工程意识于工程图学的教学研究.pdfVIP

论 探 索 文章编号 ：1674—9146(2014)08—0024—02 许淑慧 (广西科技大学机械工程学院，广西 柳州 545006) 摘 要：探讨如何利用工程图学具有工程特性的有利条件 ，融工程意识于工程图学教学e_q-，从责任意识、标准意 识、制造过程知识、教学实践环节等方面着手，对学生进行工程意识启蒙教育，培养学生初步的工程意识。 关键词：工程图学；技术基础课；工程意识 中图分类号：TH126；G64 文献标志码：A DOI：10．39696．issn．1674-9146．2014．08．024 高等工程教育主要培养各类工程技术人员，1二 容时，学生只会单纯地按照对理论知识的理解进行 程意识是其基本而重要的素质之一 。但 目前对工程 构型分析和作 图，而不考虑所设计绘制的机件结构 意识的培养仍然是我国高等工程教育的薄弱环节。 存在的真实性或加_T的可能性等。教学实践证明。 虽然工程意识的形成是一个长期积淀的过程 ，但是 学生之所以学不好T程图学 ，是因为缺乏的不单是 如果初期重视学生工程意识的培养，就可在学生思 该课程的知识和能力 。同样欠缺某些相关的工程知 想深处形成工程素质优势，收到事半功倍的效果。 识和意识 。所 以，T程图学的学习与工程意识的培 工程图学是高校工科类各专业接触的第一门基础课 养是相互促进的_21。 程，人们将其称为未来技术人员的启蒙课，被喻为 2 在工程图学教学中渗透工程意识 “工程界的语言”[11。为此 ，从工程图学课程出发 ， 面对当今工程图学知识的不断丰富、更新和课 对学生进行 良好的工程意识启蒙教育至关重要 。 程教学时数的缩减，教师既要完成本课程知识的传 1 工程图学与工程意识 授，又要培养学生的工程意识、空间思维能力和创 工程图学对学生工程意识培养具有优势。工程 新能力，增加一些实践经验，因此在教学过程中渗 图学研究绘制和阅读工程图样 ．而工程 图样是表达 透工程意识是有效的途径。 工程设计意图、交流设计技术思想、指导生产或施 2．1 由责任意识切人工程意识 工的重要工具。换言之 ，产品无论是设计、制造、 _丁程图学的研究对象 “工程图样”直接服务于 安装．还是检修 、技术改造等。均离不开工程图 现实，在生产建设中起着重要的作用。工程图样 的 样。为此．工程图学教学的目的是培养学生表达_T 每一根线条、每一个数字都关系到_T程活动能否顺 程问题，绘制和阅读工程图样的能力。因此，工程 利进行，产品是否合格。因此在教学中教师应注意 图学本身具有很强的工程特性．丰富、直接的工程 建立起工作责任感，从工程意识的观点出发，培养 背景，有利于培养学生的工程意识。 学生认真负责 、严谨细致的学习态度和工作作风 。 工程意识的培养会促进工程图学的学习。大学 如从第一堂课绪论开始，就强调责任意识的重要 生普遍缺乏工程意识和实践经验。而工程图学课程 性。随后在教学中，教师严格要求学生遵照 《技术 要求具备一定工程意识、初步工程实践经验和空间 制图》和 《机械制图》规定 ，认真绘制线条的粗 思维能力。这导致学生对该课程知识的理解和绘图 细、线型，规范标注尺寸等。注意及时纠正学生练 能力的难度陡然增加，特别是涉及工程、实践等内 习中的错误或不 良习惯 ，教师要给学生做好表率 。 收稿 日期：2014—04—21；修回日期：2014—07—23 作者简介：许淑慧(1959一)，女，湖北汉川人，硕士，教授，主要从事工程图学教学研究，E-mail：xsh@gxut．edu．cn。 [SCI-TECHINNOVAT0NPRoDu