研究生培养质量影响因素分析及其对策研究.pdfVIP

2014年 9月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Sep．2014 第 11卷 第9期 oumal ofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences V01．11No．9 研究生培养质量影响因素分析及其对策研究 王 丽 丽 (福州大学 经济与管理学院，福建 福州 350116) 摘 要：首先从国内外研究中，对研究生培养机制的现状进行 了梳理 ，之后从研究生、教师、学校、社会等不同视 角分析影响研究生培养质量的关键 因素，最后在此基础上，对如何提高研究生培养质量，最后提 出了相应的建议。 关键词 ：研究生培养；影响因素 ；对策 一 、 研究生培养机制现状分析 改革的过程中，确保生源质量 ，还要特别注意学生综合素质 的 研究生教育是我国最高层次的正规教育 ，是人们接受教 培养。学者在分析研究生学习动机过程中发现。多数研究生读 育的高级阶段。近年来，为了满足社会发展和经济发展的需 研是为了毕业后找到更好的工作。因此学生认真花在学习和 要。我国高校逐年增加研究生的录取人数。随着我国研究生 科研上的时间并不多。也缺乏创新意识和 自主研究。为了培养 招生规模的扩大，研究生培养机制改革 问题成为社会关注的 学生 自主研究和创新意识，学校必须设立一定的激励机制。 焦点。 (二)教师因素 我国学者钱毅英 (2008)分析了我国研究培养体制现状， 研究生培养中，导师是研究生培养质量的关键要素之一。 并提出研究生培养机制的概念。他指出研究生教育体系是研 导师帮助与指导学生制定培养计划、确定研究方向、学习专业 究生导师、研究生、公共管理组织、培养单位、学科专业组织 知识、筛选论文题 目、选定研究方法、监督论文进展等，在论文 和培养模式之间互动关系的总和 。[11纵观 国内外的研究 。可以 撰写过程中，导师对论文选题和研究成果的预见性以及关键 发现各 国研究生培养方式各具特点 ．如：美 国充分利用市场 性方法与逻辑等方面的指导对论文的顺利通过起着决定性的 原则的模式 ，实行严格研究生 “淘汰制 ”，入学率和淘汰率都 作用；另外，导师指导学生过程中，潜移默化地也塑造着学生 比较高；德国采取 “学徒式”研究生培养模式 ，以 “导师制”为 的心灵。可以说，导师的知识结构、能力结构、人格品质、学术 核心，培养过程更注重讨论、实验、实践等环节。总之，国外研 风格与作风、科研素养和科研经历等对学生 的作用往往是根 究生培养机制呈现培养 目标、培养层次和培养方式多样化的 本和终身性的。 特点。国内在研究生培养机制改革过程 中，结合我 国研究生 (三)学校因素 发展现状，借鉴发达国家经验 ，探索性地构建中国特色的研 在学校对学生培养质量的影响因素中。学术环境影响力 究生培养机制。如：张建林 (20O8)从创新能力维度剖析研究 最大。学校的学术环境包括学术氛围、科研条件、激励制度等。 生培养机制改革 问题 。提出三种典型的创新能力的研究生培 浓厚的学术氛围有利于带动学校整体从事科研活动的积极 养机制；四王晓梅，张桂花(2010)利用模糊综合评价模型对研 性 ，有利于形成结构合理的学术团队，引导学校的学科建设 。 究生培养质量保障体系进行评价；翻从以上文献可以发现，对 这也会将对研究生创新素养提升起积极作用。科研条件不仅 我国研究生培养机制的研究中。大多数学者们从宏观角度分 包括科研经费，还包括科研基建、创新平台、科研活动等；良好 析研究生培养机制的构成要素及影响研究生培养质量的因 的科研条件为研究生培养提供夯实基础，促进支撑学科和专 素 ，从而得出相关政策建议 ，较少学者从微