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包装印刷专业实践教学改革探讨 摘 要：包装印刷类行业作为一 门专业技术性极强的行业，对人才的 实践动手能力要求比较高，而作为包装印刷类人才培养基地的高职院 校，实践教学在人才培养中起着不可或缺的作用，如何提高人才培养质 量，使学生能够更好地适应职业岗位需求，是高职院校人才培养的重点。 关键词：包装印刷；实践教学；教学改革；人才培养 黑龙江 方垄 作为高技能人才培养摇篮的高职院校，实践教学贯穿人才培养的全 际生产相融合，促进教学与生产的转化。包装印刷类行业所需设备的投资 过程 ，实践教学的质量是提高人才培养质量的关键。高职院校的实训基地 比较大 ，这就需要高职院校结合学校 自身的财力和物力资源，有效调动和 是高等职业教育对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件 ， 利用校内基础设备资源，充分发挥校企合作共育英才的优势，注重对企业 也是高职院校职业教育办出特色、实现人才培养 目标的基础。 生产设备的利用，挖掘企业技能型教学人才，将校企合作资源充分的发 高职院校作为职业人才培养基地，与工作岗位对接性强，更加突出培 挥 。 养学生的实践动手能力 ，实践教学的发展将直接影响学生的就业 ，因此 ， 第五，组建校内和企业的专业课题组，在实践教学中鼓励学生参与教 在人才培养过程中的实践教学环节更凸显其重要性，然而一直以来高职 师的科研项 目中，鼓励教师参与企业的科研项 目中，通过结成不同的项 目 院校包装印刷类专业实践教学面临以下几个方面的问题：1．缺乏完善的教 组，促进教师和学生专业实践能力成长和提升。在项 目研究中，学生能够 学体系，尤其是实践教学体系；2．缺乏结构合理的师资队伍，尤其是双师型 了解项 目制作流程，积累制作经验，培养团队精神 ，能够从实践教学中学 专业教师和有实际经验的高级职称专业教师；3．缺乏校企深入合作教学基 到课堂上无法学到的知识和经验 ，为学生毕业后走向T作岗位而能够独 地，不能建立有效的实质性的校外实训基地；4．缺乏专业的、操作性强的， 立承担应用型课题项 目奠定基础。 紧跟当前行业设备现状的实践教学教材和相关指导书；5．在人才培养的过 第六，在实践教学中注重学生的综合素质和创新能力的培养 ，拓展学 程中还存在实训配套设备不够齐全、设备相对落后的情况 ；6．实训组织方 生视野 ，组织学生集体参加项 目开发和参加各项专业技能比赛 、参加展览 式 、考核方式过于陈旧，缺乏实际应用性 ，仍然拘泥于考试考核体系的方 活动 ，将企业生产科研课题和社会赛事引入实践教学中，拓宽学生专业视 式中。 野，加强学生的实践创新能力 、激发学生的创新意识。 针对这种情况对高职院校包装印刷类专业的实践教学改革有以下思 第七 ，进一步拓宽和深化校企合作领域 ，建立厂中校教学模式 ，由校 考 ： 企双方共同培养人才，充分利用企业的生产设备优势和实践技术优势 ，扎 第一 ，加强实践教学建设，建立科学、实用、合理的实践教学体系是高 实有效落实校企合作共育英才的人才模式，校企合作的定位不仪仪是停 职院校包装印刷类专业一直努力探索的课题。作为高职院校，人才培养的 留在实习就业的层面，而是将学校和企业合作共同培养人才的教学模式 对接 口径是企业，人才培养定位为高素质的技能型人才 ，注重实际动手能 发挥实效。 力的培养和提升，因此，实践教学尤为重要 ，教师和学生都应注重技能的 高职院校对实践教学一直在探索中前进，不断探索新的教学模式 、新 训练和提升，注重企业岗位需要，应该将社会课题作为实践教学的主要途 的教学方法，新的人才培养方案，但在实践教学的时效性和产、学、研一体 径 。 化方面还有较大的差距和不足，在今后的丁作中，还将继续探索更加科 第二 ，构建合理完善的专业实践教学体系。高职院校包装