对外汉语词汇教学的文化导入.pdfVIP

第22卷 第4期 新 疆职 业 大 学 学报 V01．22No．4 2014年 8月 JOURNALOFXINJIANGVOCATIONALUNIVERSITY Aug．2014 对外汉语词汇教学的文化导入 刘方军 (新疆师范大学 国际文化交流学院，新疆 乌鲁木齐 830054) 摘 要：在前人研究的基础之上，进一步梳理 了交际文化导入的内容，基于两方面在汉语文化导入中的重要性，着重介绍了风俗礼 仪和情感价值现在文化导入中的意义，提出充分利用文化导入将会大大提高汉语课堂组织环节效果的观点。 关键词 ：对外汉语；词汇教学；文化导入 中图分类号 ：H195 文献标识码：A 文章编号：1009—9549(2012)04—0061—04 一 、 对外汉语中文化导入 已经成为共识 文化划分为知识文化和交际文化两类。@ 对外汉语基于语言和文化之间的关系 ，中华文化 所谓知识文化，指的足两个文化背景不同的人进 导人已经成为共识。关于语言与文化的关系，各派语言 行交际时，不直接影响准确传递信息的语言和非语言 学家在不同时期都有过不同的论述，但归纳起来，语言 的文化因素。所谓交际文化 ，指的是那种两个文化背景 所包含的文化性质和文化价值却得到各位学者的充分 不同的人进行交际时，直接影响准确传递(即引起偏差 认同。所谓语言的文化性质 ，指的是语言本身就是文 或误解1的语言和非语言的文化因素。交际文化是语言 化，是一种文化现象，语言是文化的凝聚体 ，是文化总 符合系统下隐藏的要素 ，它涵盖并反映了一个民族的 体的一个组成部分。所谓语言的文化价值 ，指的是语言 道德习俗、文化心理、文化传统等。 包含着丰富的文化内容，是体现文化和认识文化的一 笔者认同张 占一先生对文化的宏观划分，即将语 个信息系统，即语言与语言之外其他文化现象的关系 言划分为知识文化和交际文化。但是，对于交际文化的 问题 ，诸如语言与文学、哲学、宗教、历史、地理、法律、 界定，笔者认为张先生缺少对语言符号和语言行为的 风俗以至于物质行为、社会制度、思维方式、民族性格 区分和更为清晰的梳理。张先生认为交际文化是 语“言 等文化现象的相互关系问题。① 符号系统”之下，蕴含到民族的习俗、文化心理和文化 作为中华民族文化重要组成部分的汉语在反映中 传统。符号体系是语言结构主义的创见 ，是对语言的结 华文化的同时，也受到中华 民族文化的深远影响，汉语 构性和体系性的一种界定，之所以称之为 “符号体系”， 在中国传统文化的影响下，从形式到表达都带有浓厚 是因为语言具有体系性，可以将千变万化的言语抽象 的人文因素，可以说汉语的这种人文性比其他语言更 为结构。即横向的组合和纵向的聚合 ，能够相互替换的 为突出。汉语和中华文化之间的这种密切联系，张德鑫 词语具有相同的语法功能，称为同一种词类 ，能够相互 提出：对“外汉语教学的最佳模式就是语言文化一体化 组合的词语 ，构成具有一定语义的短语 、句子 ，甚至于 教学 ，将文化教学渗透、融化在语言教学之中”。② 句群、段落。因此，语言符号体系，作为一个结构体，意 二、文化导入的内容 味着词语、短语、句子、句群是其构成，语言符号下蕴含 文化是什么?词汇教学中~A,ft-样的文化?现在对 的文化意义，也就是词语、短语、句子内蕴的文化意义， 外汉语研究领域关于这些问题的概念、意义等论述不下百 其所指仅指语言符号的意义体系。 十种。张占—先生在缅 泺文化和知