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篁堡 要消除高职院校工作中的弊端 ■王书敬 (淄博职业学院) 近几年，高职院校在经历迅猛发展的同时，也累积了许多 综合业务从某个部门开始 ，经过后勤处、财务处、审计处、人事 问题和矛盾，一定程度上影响着学院的工作 ，我们不妨称之为 处，又回到该部门，最后只好找到院长解决。每个部门都按照 “凹地”。由于 “凹地”的存在，使得工作受到影响，诸如效率降 职责行事，都拿起锯子在箭杆上准确地锯下 自己该锯的部分， 低、成本增加、时问浪费、心理不畅等。“凹地”的制造者我们不 至于取箭头的事，抱歉，真的不归我管，实在不行，只好交给 妨称之为 “先生”，他可能是某个人 ，也可能是某种思想或行为 领导。 模式 ，在高职院校并不鲜见。作为学校管理者应时时反躬自 问，全面清醒地认识学院的 “先生”和 “凹地”，居安思危，未雨 二 “差不多先生” 绸缪，避免积弊积患，固步 自封。 “差不多先生”诞生于民国八年胡适的 差《不多先生传》， “锯箭先生” 文章描写了一位凡事都 “差不多就行何必太认真”的人 ，最后 因为 差“不多”送了自己的命。 此先生来 自一则笑话 ：某人中箭 ，求治于医生。医生持锯 “差不多先生”在现实工作生活中为数不少。我们经常看 锯掉箭杆 ，箭头仍留体内。伤者责问之，其回答说我是外科医 到单位发布的通知、方案、意见繁琐冗长 ，语句不通，用词不 生，取箭头是内科的事——此谓 “锯箭先生”。 当，甚至标题有误。反正大家都能看懂 ，差不多就行，这是语言 类似的笑话在生活中也真实地出现。3月，7日晚山东卫视 文字上的差不多。 某栏 目播出节 目：一顽皮儿童翻越栏杆 ，被尖锐的矛状钢筋刺 上午通知开会，下午通知会议取消，今天宣布方案，明天 穿 口腔。连人带钢筋送到医院，接诊医生最初的救治方案是让 方案更改。各种会议参加人员随意确定、更改。反正该开的会 消防人员锯断钢筋下端，再取出其余，这是现实版的 “锯箭先 早晚要开，决定的事又不是马上就做，参加哪个培训都是听 生”。好在一个年长的大夫当机立断，采取 “顺位”、“牵引”方 嘛，会议推迟一两天，方案做点小修改，培训人员有点小混乱 法，顺利地取出了钢筋，救治了一条生命。 算得了什么，这是工作安排上的差不多。 再如某部门一科长去财务室报销，因这笔费用不在预算 对自己岗位职责的履行也是差不多就行：如果我的职能 之内，又发生在假期，属于 “先开展业务后签字报销”，并且要 是参谋、助手、服务三项，那我做好服务就差不多了。如果我的 涉及不同部门，需要四位领导签字。理想的富有效率的报销方 工作是综合管理 ，做好一般管理就差不多了。如果我是管理学 式应该是财务人员先审核一下单据，然后告之应分别找谁签 生的，不出大事就差不多了。如果是教学管理部门的，不出严 字，一个上午可以完成。而现实的曲折的报销过程是 ：财务人 重教学事故就差不多了。如果是经济责任部门的，不赔钱能维 员首先说没有该部分预算，报不了；要么，回去让你的主任打 持就差不多了。如果是系主任，系部能存在就差不多了。如果 专项报告；接下来就是需要某处长签字、某主任签字、A院长 是教师，上课有学生听就差不多了。总之是只要差不多就行。 签字、B院长签字。一次只告诉你一个，先后跑四次十楼。最后 单位发展与内涵建设有领导呢；立足本职、创新性地开展工作 签完字了，又审核单据 ，却告知不符合要求 ，重新换单据，从头 有年轻人和重点部门呢；培养学生的就业竞争力和发展潜力 再来 ，结果两个星期没报出来。应该说 ，该财务人员严守工作 说起来容易，落实起来太费劲呢；既要保障教学，又要促进教 程序 ，做得没有错，但我们不能说他做得好，因为这其中有明 研、科研水平的提高，那得多么劳心费神呢。基于工作过程开 显的 “锯箭”行为 ，加重了别人的负担，也加重了自己的负担 ， 发设计课程、校企合作、工学结合远没有照本宣科省事呢。诸 降低了效率，累积了负面情绪——制造出 “凹地”。 如此类。至于