开启职业教育信息化的金钥匙——自主研发数字校园应用平台探索.pdfVIP

开启职业教育信息化的 “金钥匙’’ 自主研发数字校园应用平台探索 黑龙江 王立刚 随着现代信息技术的飞速发展和网络技术 高，且后期升级服务受人制约，应用不方便。三 的奖励，制定了项 目研发激励机制和规章制度。 的广泛应用 ，如何选用合适的形式展现教学信 是自主研发，优势在于成本低 ，掌握核心技术 ， 五、建设工作 “硕果曩累” 息，充分发挥多媒体技术的优势，达到最佳的教 开发模式按需确定，便于改造和升级。经过充分 (一)实际成果、成效 育、教学、学校管理效果 ，是摆在教育工作者面 考察、论证，学校决定 自主研发。 1．切实解决学校业务实际需求 前的一个重要课题。随着国家级中等职业教育 2．机构组建 学校本着 管“理的重点难点在哪里，平台建 改革与发展示范校建设的推进 ，学校通过 自身 2011年初 ，学校开始筹划数字校园应用平 设就攻关到哪里”的基本思路 ，研发了教务管 努力打造了一把开启划时代教育的 “金钥匙”， 台研发项 目。组建研发团队，召开研讨会议 ，在 理 、教学管理、学生管理等九大系统，切实解决 一 举突破校园信息化建设的瓶颈，开创了数字 提出需求分析的基础上，明确由网站中心研发 学校的实际需求。例如，学校设备设施维修工作 校园应用平台研发与应用的新天地。 数字校园应用平台，由科技开发中心研发教学 量大，维修费用统计 困难 ，维修不及时等 问题曾 一 一 、 时代背■ “步步紧逼” 课件等教学资源。 度困扰学校。经研究论证 ，学校提出维修小票 1．在航天 、国防、医药和商务等社会各个领 3．总体规划 网络管理的办法，建立了维修 卜报反馈工作机 域都跨人信息化发展的时代 ，本应优先发展信 根据需求分析表 ，研发部门进行系统设计 ， 制 ，解决了这一难题 ，提高了维修效率 ，节约了 息化的职业教育还滞后于其他领域。这就迫使 制定整体建设方案。方案内容包括应用平台所 维护费用 。 职业教育要以信息化为主要手段教育模式的快 包含的子系统的数量和名称，各子系统之间的 2．提升全校师生信息化素养 速发展与变革。 业务关系和数据流通方向。根据学校的技术特 建设初期 ，有些教职工对建设应用平台不 2．随着时代的发展 ，“三尺讲 台，一支粉笔” 点，确定系统的整体架构，选择合适的开发语言 理解 ，态度消极，但随着应用平台给教职工Tl作 的传统方式已经不能满足教学和管理的需求。 和数据库系统。针对各业务部门工作流程分析， 带来的便利，他们变被动接受为主动推广 ，为平 课堂教学方法必须进行实质性变革，由平面化 制作工作流程图，建立逻辑模型，确定各子系统 台建设献计献策，也大大提高了他们的信息化 的教学模式与教学方法 向 “3D立体化”的方 向 的功能模块。再根据整体建设方案对各个系统 素养。例如，学校初步使用授课计划管理功能 转变，以其实现教学相长，学教并重。 进行详细设计 ，制定各个系统的详细设计方案。 时，教师们认为授课计划无法重复使用，好的计 3．信息时代，作为一所拥有5000多名在校 4．研发过程 划也不能被多人引用，提出了改进 的想法 。研发 生的中等职业技术学校，信息的有效利用和深 研发制作应用平台是一个系统工程，研发 人员分析了教师的需求，及时增加了授课计划 层挖掘是学校管理者进行科