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《财政与金融》教学法初探 太原市财政金融职业中专学校王新建 《财政与金融》作为中等职业学校财经类专业的--f-]必修课，在整个课程体系中具有十分 重要的地位，是学习其他专业课的基础。笔者在教学过程中不断探索，认真总结，认为教好这 门课，应该注意以下几个方面： 一、 实施结构化教学 《财政与金融》实质是《财政学》与《金融学》两门课的压缩，涉及到的概念、原理非常多， 因此，在教学中应注意知识的整体呈现，使学生大脑中形成“知识树”，理清知识的结构。如下图 的知识体系： 尉政概述 财政《黧 政政策与金融政策 协调配合稳定经济 金融概述 币及其流通 金融 融业务 融市场 国际金融 在形成知识“主干”的基础上，就可以进行更详细具体的“分支”内容的学习，经过不断 的补充、完善，学生的“知识树”就会枝繁叶茂。 二、 教材内容的选择要贴近学生生活 《财政与金融》这门课在教学内容的选择上一定要从学生熟悉的身边的经济现象作为讲解 知识的切入点，让学生从生活中发掘有价值的知识，发现问题，激发他们学习财经课的兴趣， 提高分析问题和解决问题的能力。比如介绍财政现象时，就可以从学生自己的亲身经历说起， 使学生感到财政和每个人都有密切的关系，从而激发学生的学习兴趣。 三、 教学方法和手段要灵活多样 在《财政与金融》的教学中，经常采用的教学方法和手段主要有： l、 案例教学法。这一教学法就是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，利用 案例组织学生进行学习和研究，以培养学生的分析、归纳、总结能力。比如学习有关利率的作 用时，可以把我国多次调整利率的情况作为案例，请同学们结合我国经济发展状况分析调整利 率的原因及影响。通过案例的分析讨论，使学生们更全面地了解我国经济发展的状况，积极探 讨如何有效发挥利率的调节作用等问题。案例教学在开阔学生思路，培养学生学习主动性，提 高运用所学知识解决实际问题的能力方面有很大的优越性，成为现代教学理论倡导的教学方法 之一。 2、 多媒体教学法。针对《财政与金融》中的抽象概念、原理、过程，采用计算机模拟、 动画、过程演示等，配以声、光、电等效果，强化学生的感官刺激，有利于学生理解和记忆， 使枯燥乏味的内容变得生动活泼，使深奥抽象的理论变得形象直观。比如介绍货币形态的演变， 用动画的形式把各个时期不同形态的货币逐一展示出来，配以音乐和解说，图文并茂，生动有 趣，给学生强烈的视觉和听觉冲击，极大得激发了学生的学习兴趣，在身心愉悦中学到了知识。 3、 现场教学法。现代金融经济的发展为《财政与金融》提供了很广阔的现场教学的空 间。教师可以把学生带到博物馆、展览馆去参观中国古代货币展，了解我国灿烂悠久的货币历 史文化，学习知识的同时进行爱国主义教育：可以带学生到证券营业部了解证券交易的程序； 可以去银行了解银行业务种类，业务流程，……现场教学充分贯彻了新课程教学改革中的开放 122 教学理念，贯彻“理论联系实际”“学以致用”的原则，提高动手操作的能力，有助于培养创新 精神和实践能力。 四、 教学过程中，注重多学科知识的综合运用 《财政与金融》涉及到其他相关很多课程的知识，如统计学、经济法、税收、政治经济学、 会计学、财务管理等。在教学过程中，教师要有意识地引导学生运用其他学科的知识和技能解 决财政金融问题，促进知识的融合，提高综合运用知识的能力。比如运用统计分析法研究财政 收入和支出的各项指标，分析国际收支平衡表中各项目的变化情况及比例关系；运用政治经济 学中的剩余价值学说分析财政分配的对象，利息的来源，信用的本质等。总之，教师要跳出学 科本位的自我封闭的认识圈子，树立整体、综合的素质教育课程观，在学科之间相互交叉、渗 透与融合的关联中把握教学。 五、加强德育教育。 财经类专业的学生将来的就业岗位大多是与钱直接打交道，没有良好的思想品质和崇高的 职业道德，就很容易被利益所