以会计技能竞赛为抓手推进高职院校会计教学改革.pdfVIP

2015年·1月·下期 学术·理论‘现代衾耄 以会计技能竞赛为抓手 推进高职院校会计教学改革 吴 迅 (广西国际商务职业技术学院 广西 南宁 530007) 摘 要：“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”这是教育部对新时期职业教育内涵建设提出的要求。本文分析 了会计技能大赛对高职 会计教学的促进作用以及当前高职院校会计教学存在的问题，重点探讨了高职会计教学改革的措施。 关键词：会计技能竞赛 高职 会计教学改革 一 、 会计技能竞赛对高职院校会计教学的促进作用 很多高职院校的实训基地条件比原来有了较大的改善，但是由于高校 (一)促进学生职业能力的培养 的大量扩招，实训基地条件对于目前的学生数来说仍然明显不足。有 教育部、财政部联合举办的会计技能大赛设会计业务手工处理和 些学校实训基地除正常上课外，课余对学生开放的时间非常的有限， 会计信息化处理两个 比赛项 目，其中会计业务手工处理分出纳、成 开放的自由度较低，学生无法利用课余时间进行实践训练。另外对大 本、总账和会计主管四个岗位，技能考试内容包括珠算、点钞、手工 部分的高职院校来说 ，会计专业校外实习一直都是一个比较难突破的 制单、成本计算、财务分析、会计制度设计、会计档案装订等七个单 瓶颈。一方面是因为会计岗位涉及单位的部分秘密信息并且责任重 项技能。从竞赛的内容和考核标准来看，都强调了学生会计专业技 大，所以用人单位不太愿意让实习学生接触这些岗位。另一方面是因 能、综合素质、团队合作等职业能力的培养。通过竞赛，能检验选手 为每个单位能容纳会计专业实习学生的数量也非常有限，远远不能满 对点钞、制单、成本计算等专业技能掌握情况以及运用手工及会计信 足需要。 息化软件进行会计业务综合处理的能力。同时以团队的形式来参赛， (四)教学案例不够规范，缺乏可操作性 还可以培养学生的沟通能力、协作意识和团队合作精神。 目前高职院校会计专业教师在课堂上很多也采用了案例教学，但 (--)促进 “双师型”教师队伍建设 总体来说缺乏可操作性和规范性，不同的院校采用的案例素材各不相 会计专业的学生不仅要掌握扎实的专业理论知识，更重要的是要 同，有些是教材的配套案例，有些是教师自编的案例，还有部分采用 有较强的动手操作能力，所以无论是El常的教学还是参加会计技能大 企业的实际案例，但普遍侧重于单项技能的训练，对企业财务分析、 赛，都要求会计专业教师具备深厚的理论功底和丰富的实践工作经 审计、预测、决策等综合性的训练较少，缺乏全面性和系统性 ，也导 验，把实际的岗位需求和校内的课程教学结合起来，不断提高教学质 致了会计实践教学效果不明显。 量。同时会计技能大赛也是教师对外交流的一个窗口，也是教师不断 三、以会计技能大赛为抓手。推进高职院校会计教学改革 学习、提升自身素质的一个途径，技能大赛涉及的知识面广、操作性 (一)转变观念，推进 “职业技能模块”式的会计实践教学 强、综合性强，教师可以通过竞赛发现 自身在教学上的不足，从而不 会计技能大赛的内容贴合了实际工作中会计岗位的需求标准，也 断的改善，促进教师实践能力的提高。 体现了 “以能力为本位，以就业为导向”的职业教育理念。高职院校 (三)促进校企深度融合 应该结合会计技能大赛，推行适合本校实际的 “职业技能模块”的会 会计技能大赛的赛项设置以真实职业岗位任务为基础，分设了出 计教学模式。在课程设计上应遵循以工作过程为导向，按照实际工作 纳、成本会计、总账会计和会计主管四个岗位 ，并根据每个岗位的不 岗位的要求，分析不同岗位的职业核心能力，然后再以此为根据设置 同工作任务确定竞赛内容，竞赛与实际工作相结合，重点突出实践操 学习情境，充分利用现有的信息化资源，采用灵活多样教学方法，提 作能力的考核。这一方面促进学校要开拓视野，拓宽渠道 ，寻求企 高学生的学习兴