以素质教育为依托创新高职学生党员培养模式.pdfVIP

职 教 臼 以素质教育为依托创新高职学生党员培养模式 ’ 袁焕伟 (天津职业大学 天津 30041o3 摘 要：高职院校的大学生对入党的积极性很高，如何创新党员培养模式，提高党员培养质量，是学生党建的重要 内容。以素质教育为依 托，把党员培养融入到素质教育的过程中，使入党积极分子在素质教育活动中得到锻炼成长，最终培养高质量的学生党员队伍。 关键词：素质教育 高职院校 学生党员 培养模式 高等院校已经成为发展党员的主要阵地，学生中有大量的入党积 极分子群体，有计划有步骤地把基本素质好、入党积极性高的大学生 吸收到入党积极分子队伍中来，同时加强对入党积极分子的经常性培 养教育工作，对促进大学生健康成长，提高党员的质量和巩固党的长 期执政地位具有重大的理论与现实意义。L1 在高职院校全面实施素质教育的过程中，与学生入党积极分子的 培养相结合，素质教育渗透到党员培养的各个阶段。许多优秀学生不 仅在课程考核上成绩优 良，并且积极参与素质教育活动中，对学生入 党积极分子的培养，起到了很好的作用，有助于提高学生党员培养的 质量。 一 、 创新党员培养模式的意义 1．创新高职学生党员培养模式是大学生思想政治工作的内在要 求 第5，6学期 2004年，中共中央、国务院 《关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见》指出：“要发挥党的政治优势和组织优势，高度 图1 素质教育环境下学生党员培养流程图 重视学生党员发展工作 ，坚持标准保证质量，把优秀大学生吸纳到党 教育的参与者。比较优秀的学生通过竞选加入到班级委员、学生会干 的队伍中来，对大学生加强党的先进性教育，使他们严格要求 自己， 事的职位上 ，在学生活动中起带头作用。 提高党性修养 ，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干作用和先锋 2．第二阶段：入党积极分子 模范作用”。J以素质教育为依托，、可以在培养积极分子的过程中， 所在学期为第 2、3学期，在素质教育中的身份是实施者。经过 锻炼学生的全面素质 ， 半年多的培养，从第2学期开始，作为班委或者学生会干事的学生骨 2．创新高职学生党员培养模式是学生党员建设的重要内容 干不仅仅是活动的参与者，学生参与素质教育活动已有较强的自主 面对政治多极化、经济全球化、文化多元化的新形势和高等教育 性 ，实施者应该能够根据素质教育活动方案，在助理班主任或学生会 大众化、信息传播网络化等新的特点，这些对大学生党员素质提出了 部长的带领下，实施教育活动，从实践者成长为操作者。 更高要求，保持共产党员先进性成为高校大学生党建的核心问题之 经过第 1学期的锻炼同学们大致了解了如何更好的参与到活动中 一 。 通过素质教育活动，在入党积极分子培养、推优、确定发展对象 来 ，在第 2、3学期，同学们不是简单的参与了而是以主人翁的身份 及预备党员的各个阶段，分层次加强党员建设，提高党员综合素质。 来实施素质教育活动，实施素质教育的过程中，选拔优秀的实施者， 3．创新高职学生党员培养模式是培养高职院校高素质、高技能 列为入党积极分子，并对他们进行培训指导，使他们提高素质教育的 人才的重要途径 操作水平 ，从而提升 自身的综合素质。 高职院校在加强学生党员培养的过程中，特别重视对综合素质培 3．第三阶段：重点发展对象 养，除了学业成绩之外 ，还特别对学生参加的技能培训、学生社团、 所在学期为3、4学期，在素质教育中的身份是组织者。同学们 学生会等学生团体进行考察，学生在参加活动的过程中得到很大锻 通过参与活动、实施活动进一步的了解了素质教育的重要性，在第3、 炼，这些活动都已纳入到素质教育体系。所以，在素质教育过程 中， 4学期 ，得到锻炼的积极分子可以在学生党员的指导下，组织素质教 加强学生党员培养，对高素质学生党员队伍的建设有很大的促进作 育活动。组织者应该能够从活动的前期准备、实施过程及活动反馈整 用。 个环节进