制约高职科技创新能力的因素及其解决对策.pdfVIP

社会经纬 理 管 与 计 统 二 ○ 一 · 五 制约高职科技创新能力的因素 二 及其解决对策 孙芝杨　黄　闯 摘　要 ：高职院校是高等教育的重要类型和特别重要的 新更少。而缺乏了向产业转化的动力，高校的科研就脱离了 形式，承担着科学研发、社会服务、文化传承与提升和社会 实际需求，实际研发水平也值得怀疑。 教育等责任。本文从高职院校社会服务的角度，着重分析制 二、制约高职院校科技创新能力的因素 约高职院校科技创新能力的因素，并建议从制度创新、团队 （一）管理形式粗放 管理、创新文化培养、人才培养模式完善、网络化水平等六 在许多高职院校中科技管理部门只注重简单的程序化管 方面来提高创新水平。 理，仅起到一个上传下达的作用。没有规划性，组织协调效 关键词：高职院校　科技创新　对策 率低，执行能力弱。科研管理工作者与学院教师、科研人员 基 金 项 目： 江苏教育十二五规划课题，项目编号： 沟通不足，不能很好地调动广大教师、科研人员的积极性。 C-a/2013/03/004；江苏省教育厅课题，项目编号：2012SJD630018； 偏教学轻科研，只求数量轻视质量。 2013SJD630018 （二）科研管理的网络化程度低 DOI：10.3969/j.issn.1674-537X.2015.02.074 科技管理人员不能熟练应用计算机技术和网络技术以实 现科研项目和成果的统计、归档，资料的查阅和交流的电子 2012年7月召开的全国科技创新大会，面向我国经济社 化；不能利用信息手段对科研进展情况和科技动态进行实时 会发展全局，对深化科技体制改革、加快国家创新体系建设 的业务处理；不能及时地发布研究信息及建立专门的信息数 和创新驱动发展进行了部署，从此开启了我国加快建设创新 据库，使得不同地域或者学院之间的沟通仍存在一定的困难。 型国家和迈向科技强国的新征程。同年党的十八大报告强调 （三）人才培养模式的弊端 要实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力 虽然高职院校大多在专业设置前进行社会需求调研，但 和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。 在课程设置、教学内容和教学方法等方面却没有完全摆脱学 高职院校是高等教育的重要类型和特别重要的形式，承 科本位的老套套，重理论、轻实践，与企业行业的生产实际 载着为经济社会发展输送高级技能型和应用型人才的重要任 严重脱离，削弱了高职院校科技协同创新的执行力。 务，同时承担科学研发、社会服务、文化传承与提升和社会 （四）科研队伍素质不高 教育等责任。高校要发挥好社会服务职能，必须进行知识和 由中专学校升格而来的高职院校教师普遍没有科研的经 科技创新，并努力将这些成果转化为生产应用。 历。中青年教师，忙于备课、上课、进修、考试、攻读学位， 一、我国高职院校科技创新能力现状 无暇顾及科研，获得科研信息有限，科研视野相对狭窄，科 根据国家公布的第二次全国科学研究与试验发展（RD） 研选题针对性差。多数高职院校没有组建有明确研究方向的 资源清查主要数据公报，2009年中国科学研究与试验发展经