互联网金融下的高职院校金融专业人才培养方案改革的探讨.pdfVIP

研究探讨 互联网金融下的高职院校金融专业人才培养方案改革的探讨 长沙商贸旅游职业技术学院 周 南 【摘要】互联网金融的快速发展，需要大量的复合型人才，然而当前高职院校的金融专业人才培养方案是依据传统金融 业务进行设置的，培养的人才与市场需求相脱节本文以江苏经贸职业技术学院金融专业人才培养方案为研究对象，分 析其在互联网金融下存在的诸多问题，提出应对金融专业人才培养目标、课程设置、教学方法和实践教学等进行改革和 1 完善，以适应互联网金融的 大发展 【关键词】互联网金融 高职院校 人才培养方案 本文以长沙职业商贸旅游职业技术学院金融专业为研究对 的开放性特点 象， 对本校的金融专业人才培养方案提出改革设想，以适应互 （一）修订人才培养目标， 实行错位人才培养 联网金融的大发展， 实现校企人才对接。 人才培养目标是制订人才培养方案的基石， 它决定了培养 一、目前金融专业人才培养方案分析 “什么类型的人才” ， 同时也决定了专业课程的设置和教学 （一）金融专业人才培养目标滞后人才培养目标主要解决 方法的使用。 我们建议对金融专业的人才培养目标进行修订， “培养什么类型的人 在现有的基于培养传统金融业务人才的目标上，增加对互联网 才”，它是高职院校专业的大纲，总领全局，关系到课程的 金融复合型人才的培养目标，并根据社会对金融人才需求的变 设置是否能与行业的发展相一致。通过分析，我们发现本校金 化定 加以修订。甚至在未来， 逐步淡化传统金融人才的培养 融专业 （含国际金融、金融管理与实务、投资与理财三个方向） 模式，避免和本科院校同台竞争， 专门培养互联网金融人才， 的人才培养目标严重滞后于金融行业的发展。 实现高职金融专业人才的错位培养。2 （二）课程建设缺乏创新，没有反映金融业的新发展 （二）重构课程内容， 开发互联网金融课程 当前本校金融类专业开设的课程仍是以满足传统金融业务 应对目前开设的学习领域课程进行知识内容的重构， 以实 领域所需要的人才为依据，以金融管理与实务专业方向为 ， 际工作岗位和工作过程为引领，对课程教学内容进行增减，确 专业课程设置主要是以培养学生从事传统金融业务能力为目 定工作过程所对应的学习领域课程， 由专业教师进行分工协 标，对金融业的新发展，尤其是对最热门的学生又非常感 作， 开发出适用高效的课程。另外， 要组织专业教师开发与 兴 的互联网金融很少涉及。这种滞后的课程设置和知识内容 互联网金融相关的课程，如互联融资、 新兴融资方式与操作实 必然导致学生对本专业失去兴 ，转而花大量的时间去考会计 务、 P2P 信贷与供应链金融、互联网金融模式和互联网金融营 从业证，对未来工作（专科生一般从事金融产品销售工作）也 销等， 还可以通过举办讲座、讨论会等形式， 对金融业的新 丧失了热情。 发展、 新现象进行深度剖析， 这既有利于进一步完善本专业 （三）课程内容陈 ，教学手段单一 的人才培养方案， 又有利于学生毕业后能与实际工作无缝对 1.滞后的人才培养方案使得课程内容跟不上金融业的新发 接。 展 （三）深化校企合作办学， 建设实践教学师资队伍 定位于培养传统金融业务人才，决定了课程内容主要集中 校企合作办学， 在目前看来， 本专业还是停留在初级层 在金融机构的柜台和营销方面，而随着互联网金融的强势出现， 面上， 实习实践流于形式， 没有对学生实践过程进行有效的 传统金融业务将受严重挑战， 甚至出现萎缩， 导致我们的教 考核和要求。 因此在校企合作办学上， 我们不