基于四位一体的高职院校资助育人体系构建.pdfVIP

第 14卷 第 1期 淮北职业技术学院学报 Vo1．14N0．1 2015年 2月 JOURNALOFHUAIBEIPROFESSIONALANDTECHNICALCOLLEGE Feb．2015 基于四位一体的高职院校资助育人体系构建 王 虹 (无锡商业职业技术学院 思政部，江苏 无锡 214153) 摘要 ：基于高职院校家庭经济 困难学生资助育人模式的影响因素研究，采取 问卷调查法、抽取样本 以及定性与定量 相结合的方式进行研究；来分析多种 因素对家庭经济 困难大学生 的影响，进而提 出从 “输血型”为主 的资助模式向 “造血型”帮扶工作发展 ，构建 “资困、励志、强能、感恩”四位一体的资助育人体系。 关键词 ：四位一体 ；高职院校 ；资助育人体系；构建 中图分类号 ：G467．2 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—8275(2015)01—0077—03 家庭经济困难的学生作为高职院校 的一个特殊群体 ， 查表的数据采集后 ，运用 SPSS20．0进行统计分析 ，系统分 已经逐渐 引起社会各界的广泛关 注。当前 以 “奖、勤、助、 析了高职院校家庭经济困难学生及家庭情况 的现状 。结 贷、补、免”多种形式的经济资助模式已在高职院校广泛应 论认为：生源地、学费与生活费、助学贷款、心理、勤工助学 用 ，政府 、学校和社会均采取积极的措施 ，通过经济资助、 这五个方面是形成家庭经济困难学生教育的主要 因素 。 开通 “绿色通道”以及勤工助学等方式来解决这个 问题 ，学 一 、 研究对 象与研究方法 校对他们进行物质资助 已经保证 了 “不让一个学生因家庭 (一)研究对 象 经济 困难上不起学或辍学 ”这一 目标 ，同时也缓解 了由于 本研究采用随机抽样方法 ，调查对象为无锡一高职院 物价上涨给家庭经济困难的学生带来的不利影响。但是， 校家庭经济困难学生 ，发放 了调查 问卷 3211份 ，其 中有效 现在 的资助模式仍 以经济资助为主 ，存在勤工助学 岗位单 问卷 2930份 ，有效率 96．3 。样本在学生性别 、年级 、入 一 、 强能意识薄弱 、心理 障碍 明显 、缺 乏感恩意识 、励 志教 学前户 口、家庭经济困难程度 、家庭人均年收入 、已获资助 育相对薄弱 ，家庭经济困难学生失真等 问题 。探索与多元 情况、参加勤工助学情况等变量上和总体结构上基本保持 化经济资助体系相配合 的资助育人体系可 以大大优化高 一 致 。所测试 的高职院校家庭经济 困难 的学生基本信息 等教育结构，同时也成为维护教育公平社会公正的有效手 如表 1所示 。 段 ，并对促进高等教育持续健康发展具有重要的现实意义 。 表 I 样本的构成 高校家庭经济 困难学生资助 问题受到多方面 的高度 关注 。赵旺贤把家庭经济 困难学生 的资助工作作为学生 变量 类别 人数 百分 比 工作的重要 内容，从管理方面提 出解决家庭经济 困难学生 男 66O 24．8I 性别 资助问题 的有效途径 。[1]5。杨清等着眼于对家庭经济 困难 女 2000 75．I9 学生工作 的理性审视 ，分析 了现行资助政策 中存在 的问 大一 869 32．67％ 题 ，从政策执行的角度对影响家庭经济 困难学生资助政策 年级 大二