基于校企合作的高职物流专业学生人文素质培育.pdfVIP

孙芳：基于校企合作的高职物流专业学生人文素质培育 齐鑫物流教育 doi：l039694．issn．1005—152X．2015．01．095 基于校企合作的高职物流专业 学生人文素质培育 孙 芳 (江苏经贸职业技术学院，江苏 南京 211168) [摘 要】从校企合作的角度，着重分析并探讨了高职物流专业学生人文素质的培育与专业教学的融合 、人文素质培育模式的 转换、整合校内外教育资源促进人文素质的培育等多种人文素质培育策略。 [关键词】校企合作；高职；物流学生；人文素质 [中图分类-~]G410；G718．5 [文献标识码】A 文【章编~-llOO5～152x(2015)01一O311-03 CultivationofHumanisticQualityofHigherVocationalLogisticsMajorStudents BasedonSchool—enterpriseCooperation SunFang (JiangsuVocational＆TechnicalCollegeofEconomics＆Trade，Nanjing211168，China) Abstract：Inthispaper，from theperspectiveofschool-enterprisecooperation，weanalyzedthecultivationofthehumanisticqualityof thehighervocationallogisticsmajorstudentsandthenpresentedseveralpromotionalstrategies． Keywords：school—enterprisecooperation；highervocationaleducation；logisticsstudent；humanisticquality 成的，通常表现为人的修养 、人格 、气质和能力。人文素质教 1 引言 育是一种使人形成正确的生活及行为态度 ，提高文化品味和 审美情趣的教育。其 目的在于陶冶人文精神 ，培养人文素养 经济的全球一体化与信息技术的飞速发展 ，正改变着传 和科学素质。高职教育担负着培养具有专业技能、综合职业 统的商品生产过程、流通方式及营销模式 低成本高效率的 能力专门人才的任务。高职物流专业学生人文素质教育应突 生产经营理念使企业更加重视供应链与全球采购。以培养高 出其职业性 ，与核心物流专业能力的培养紧密结合。着眼于 素质应用技能型人才为主要 目标的高职教育模式及 “厚德强 全面提升物流专业学生的综合职业能力，激发学生的创新精 能、人文优先”的教育理念，对高职培养 “精操作 、会管理、懂经 神和创造能力，促进形象思维 、培养文化艺术气质及审美情 营”的高素质应用型物流人才的培养 目标提出了更高的要 趣。 求。因此 ，探求高职物流专业学生人文素质教育的内涵和意 2．1 提升物流专业学生综合职业能力的需