高职院校教师职称评审的几点思考.pdfVIP

20 11 7 VOL． 9 ． No． 7 年第 期 经济与社会发展 20 11 7 ECONOMIC AND SOCIAL DEVELOPMENT JUL． 20 11 年 月 高职院校教师职称评审的几点思考 许乐洋 ［ ］ : 、 摘 要 高职院校教师职称评审存在与普通本科院校一致性的问题 过分重视科研成果 轻视教学 业绩考核， 、 ， 。 ， 重数量 轻质量 科学性与公平性缺失等 同时 高职院校教师职称评审没有形成符合自身特点 ( )。 “ 、 ， ， 的科学合理的考核体系与考评机制体制 制度 探讨建立 以能力 业绩为导向 重在业内评价认可 符 ”， 合高职院校实际特点需要的科学合理的专业技术人才职称评审体制与机制 是促进高职院校可持续健 康发展的一个重要保障。 ［ ］ ; ; ; 关键词 高职院校 教师职称评审 考核评价体系 体制机制 ［ ］ ， ， ， 4 14000 作者简介 许乐洋 湖南民族职业学院初等教育系主任 讲师 湖南 岳阳 ［ ］G451． 5 ［ ］A ［ ］1672 － 2728 (20 11)07 － 0 100 － 05 中图分类号 文献标识码 文章编号 当今中国的高职院校主要是由前些年的中等 平和年度考核情况。评审条件主要包括专业理论 职业技术学校( ) ， 知识、 、 。 合并 升格而成的 主要师资队伍 工作精力能力 科研业绩等 职称评审的专 “ 、 、 4 14 。 普遍存在 学历层次低 理论知识老化 创新意识 家组评委主要侧重于 大类 项指标的评议 第 ” 。 ， 、 、 与能力差 等问题 近几年通过在教师进修与提 一类是职业道德 侧重于政治思想 团结协作 师德 ， ( ) 。 高 引进人才与吸收毕业大学生 研究生 等方面 师风和工作态度等方面的考察 第二类是基本素 ， 。 ， 、 、 的努力 上述现状有了一些改观 教师职称评审工 质 侧重于学历 外语水平 研究内容的前沿性和方 作对于调动广大高职院校教师的工作积极性， 向的稳定性、 促进 指导青年教师或硕士研究生的能力等 。 。 ， 、 教师队伍建设和稳定起到很大作用 高