高职英语教育专业学生职业生涯规划指导探析.pdfVIP

第 5卷 第6期 黑龙江科学 V01．5 No．6 2014年6月 HEILONGJIANGSCIENCE June2014 高职英语教育专业学生职业生涯规划指导探析 黄 锐 (哈尔滨科学技术职业学院，哈尔滨 150300) 摘要：职业生涯是指一个人一生中所有与工作相关联的行为与活动，以及相关的态度、价值观和愿望等经历的过程。本研究对高 职英语教育专业学生职业生涯规划指导的必要性、现状及内容进行了探析。使高职学生合理定位，找到理想的职业，实现 自己的人生 价值是每一个从事高职职业教育工作者 的心愿。 关键词 ：英语教育专业 职业生涯规划 就业竞争力 中图分类号：G718．5 文献标志码：B 文章编号：1674—8646(2014)06—0157—01 1 对高职英语教育专业学生职业生涯规划指导的必要性 从事翻译、管理等的英语高级专门人才。这个培养 目标的完成情 1．1 职业对于人生具有十分重要的意义 况不是很乐观。 职业，在人的一生中占有极其重要的位置。人们除了必须通 其二，从学生的主观意识方面 ，高职学生进行职业生涯规划 过从事某种职业得 以维持生计外，还可以通过职业参与社会实 的理念还 比较淡薄，甚至根本就没有。 践。人们既可 以在社会实践的领域内获得社会地位、享有各种权 其三，从高职院校 的重视程度看，许多学校还没有按照国家 利和义务、受到社会的承认和尊重 ，又可 以在社会实践中贡献和 有关规定，按 比例投入资金和人力来发展职业生涯教育。而是把 激发 自己的聪明才智、实现 自身价值和人生理想，进而完善 自我。 工作重点放在就业政策宣传 、就业安置、派遣等层面上。由于缺 1．2 高职学生应理解职业的特性 乏对学生 的系统培训和教育，使学生把职业规划与求职技巧、参 现代社会中多种经济形式并存，人们的职业选择充分 自由， 加招聘会等同起来。 人才流动合理正常，一个人 的职业生涯是丰富多彩的，人 的一生 3 高职英语教育专业学生职业生涯规划的指导 可能要经历很多种职业 ，充当不同的社会角色，担负不 同的社会 3．1 确 定 目标 自主创 业 分工，个人的职业生涯也会出现起降沉浮 ，只有理解职业 的特 高职英语教育专业学生需要确立 自己的职业 目标 ，这是职 性，树立正确 的人生观、世界观和就业观 ，才能正确对待职业 问 业生涯规划的核心。职业定位既要选择发展前景较好 ，又要考虑 题 ，进而顺利就业。 自身的特点、能力水平、专业技能等。还可以鼓励学生 自主创业。 1．3 激发大学生追求高层次的人生需要 ，树立正确的人生观 这方面国家政策和社会环境都提供 了良好 的平台。 职业生涯规划是高职学生不可忽视的人生战略，也是高职 3l2 职业生涯从心理调试开始 学生 自身发展 的内在需要。我国的教育从一开始在职业意识 的 随着市场经济体制 的逐步完善和高科技 的广泛应用 ，人才 培养方面就缺失，造成学生对学习很茫然 ，高考上大学就是人生 的竞争也如同行业 的竞争一样 目趋激烈。作为人才 队伍 中的特 最大的 目标，一旦考上了就觉得一劳永逸了。至于大学阶段的学 殊群体，全国每年都有数以百万计的高职学生从学校毕业，融入 习 目标 ，就业方向等，以致人生 目标都不明确 ，没有积极 良好的 竞争的大潮中。特定的知识结构层次和 日益加大的就业压力，导 态度来面对大学生活，更缺少应肩负的社会责任感。因此 ，大学 致了高职学生 的各种心理 问题接踵而来。高职学生只有准确 了 生需要制定明确 的短期、长期 目标 ，进行科学合理的人生规划 ， 解、及时解决各类职前心理