高职英语课堂的丰富性与有效性探究.pdfVIP

文 教 研 究 文 艺生 活 LITERATURE LIFE 2015—02 高职英语课堂的丰富性与有效性探究 王慧然 (天津 台金职业技术学院分院，天津 056404) 摘 要：随着经济全球化和国家与国g-r-．]交流的日益频繁，英语在国际交流中的重要性 日益凸显。因此对于高职院校的学 生来说 ，不仅要具备扎实的专业技能，还有具备较高的英语水平，才能为自己将来的工作上更为广阔的发展前景奠定基础。 关键词：高职英语教学；课堂的丰富性；课堂的有效性 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1005—5312(2015)06—0234—01 高职英语教学跟初高中英语教学既有联系又有区别。高职 3．培养学生敢于质疑 ，独立思考和判断的能力。古人云，“学 英语教学由于没有升学考试的压力，教学的形式可以更加地新 者，首先要会疑。”这里的疑，指的是勤于提问，敢于质疑。 颖和多样化。在高职教学中，如何吸引学生学习的英语的兴趣， 在学习英语文章的过程中，原文的作者的观点只是一家之 提高英语课堂的丰富性与有效性，是一个很值得探讨的课题。 言，不乏片面。因此要启发学生多思考，独立分析判断问题的能 一 、 高职英语教学大纲 力。高职学生大多数已经成年，在课堂教学的过程中，培养他们 高职英语课程是一门必修课程，主要适用于非英语专业的 独立思考的能力，不管是在课堂学习中，还是 日常生活中，都是 公共英语课程(除国际贸易，空乘专业外)。其教学 目的是：“经过 非常重要的，并且必要的。例如 ，在讲到实用英语某个单元From 英语的教学，使学生较好地掌握英语基础知识，使学习者对英美 FattoFit的时候 ，问下学生，你认为有必要保持身材的匀称吗? 文化有一定程度的理解，提高他们的口语交际能力和阅读能力， 原因是什么，也可以由这个话题进行进一步的引申，在当今社 从而为将来的就业和更广阔的职业发展前景，奠定了一个 良好 会 ，外表是否重要，使学生就这个话题进行深入的思考与探讨， 的基础。” 加深他们对事情的理解，开阔他们的视野和思维方式。 高职高专英语课程教学应以高职英语教育大纲为依据，在 4．补充英美文化的精华让学生欣赏。高职英语课堂的形式 词汇 ，语法 ，听力，口语，阅读 ，写作和翻译等方面达到 《基本要 和内容可以更加地多样化。在讲课的时候，可以适当地可以适当 求》所规定的指标。在完成规定的教学任务后，学生应基本能够 添加一些英美文化的精华部分给学生欣赏。例如通过播放一首 达到公共英语三级水平。在实施教育教学的过程中，以 “培养应 经典的英文老歌 ，给学生讲解歌曲的背景 ，歌词的翻译及内涵， 用型人才”为教育方针；坚持 “以应用为 目的，实用为主，够用为 歌曲演唱中的美的部分，来使学生提高对英语学习的兴趣，从一 度”的教学方向和 “打好语言基础，培养应用能力”相结合的教学 方面也能提高课堂的效率。也可以播放一些经典的英语方面的 宗 旨。 讲座，高端访谈，英美脱 口秀，英文电影等等，来使学生认识和了 二、高职英语教学存在的问题 解英美文化，来丰富学生们的视野与眼光。 1．教学内容单调。高职英语课本的教学内容往往都是课文， 5．补充学生所学专业相关的英语词汇。高职教学的一个重 习题，语法，词汇。生硬的知识点，有些课本的内容过于陈旧，使 要特点是实用性比较强。因此在高职英语教学中，可以适当地补 得学生对课本内容本身缺乏兴趣。 充，渗透一些学生所学专业相关的英语词汇。例如 ，有些学生学 2．教学方法单一。在传统的英语课堂中，往往采用的讲授和 的是土建Tl程的，他们将来的实际工作中，在一些比