高职院校校园文化的构建.pdfVIP

ZHIJIAO WENHUA职教文化 高职院校校园文化的构建 口王 炜 梁 黎 摘 要：高职院校校园文化建设要体现职业教育的特点，根据人才培养 目标 ．将校园文化的物质文化 层面、制度文化层面和精神文化层面有机结合起来。并融入企业文化和区域文化．实现高职院校校园文化 的全方位发展。 ， 关键词 ：高职院校 ；校 园文化：企业文化 ：区域文化 作者简介 ：王炜 (1981一)，男，四川资阳人 ，四川广播 电视大学讲师 ，研 究方向为职业教育、语 言学；梁黎 (1983一)，女 ，四川雅安人 ，四川广播电视大学讲师，研究方向为远程教育、外国文学。 中图分类号：G717 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—7518(2014)23—0039—04 党 的十八大报告指出．文化是 民族 的血脉 ．是 院校校园文化 的物质文化层面建设一方面应注重 人 民的精神家园。全面建成小康社会 ．实现 中华民 品格，体现出高职教育独有的气质和追求：另一方 族伟大复兴．必须推动社会主义文化大发展大繁 面也应融入职业特征 ．以培养 “职业人 ”的理念来构 荣 ，扎实推进社会主义文化强国建设 。我国高职教 建和布局 育经过多年的规模扩张 ．已占据高等教育的半壁江 (二)制度文化层面 山．然而 ．与规模扩张不适应 的是 内涵建设 的相对 制度文化是维持高职院校正常运行 ．保障校园 滞后 。规模扩张与内涵建设的不适应，使得高职院 文化建设的各项规章制度的总和 高职院校在发展 校在后续发展中遭遇瓶颈 因此 ．越来越多的高职 历程中都会形成具有 自身特色的制度文化 ．它反映 院校将发展重心转向内涵发展．而在 内涵发展中校 着学校的管理理念 、管理水平和制度导向。一般来 园文化建设是不可回避的一个重要方面 说 ，制度文化主要包括学校管理制度 、行为道德规 一 、 高职院校校园文化的内涵 范和组织机构规章等。由于制度文化的规范、约束 所谓校园文化 ．是指以学校为载体 ．通过历代 和导向作用．其建设效果直接影响着学校的领导制 师生的传承和创造所积累的精神成果和蕴涵这种 度 、组织体系和运行机制 ．因此是校园文化建设 中 精神成果 的物质成果的总称 】【I从组成要素来看 ．校 不可忽视的重要环节 园文化包含物质文化 、制度文化和精神文化三个层 (三)精神文化层面 面 ，物质文化是外在和基础 ．制度文化是规范和方 精神文化是是校园文化的核心与内核．它是全 圆，精神文化是 引领和导 向。高职教育 由于其 “高 校师生所认 同的意识形态和价值观念 它主要包括 等”和 “职业”的双重属性 ．因而高职校园文化在上 教风 、学风 、校风 ，以及师生精神面貌等 。是校园文 述三个层面也有明显区别于普通高等教育和 中职 化的精髓体现。精神文化是物质文化和制度文化的 教育的个性特征 升华 ．是一所学校区别于另一所学校的最为独特 的 (一)物质文化层面 部分 ．物质文化和制度文化的建立相对来说较为容 物质文化是高职院校校园文化的载体和外在 易．精神文化建设则需要一个长期的逐步累积的过 体现 ．它是 以各种实体的形式表现出来的文化景 程 ．因此也是校园文化 中最难撼动和改变的深层文 致 ，由于其可观、可感 ，是最容易体察到的校园文化