高职运输综合实务与实训课程教学改革研究——以天津滨海职业学院为例分析.pdfVIP

Jo一l『lz 曼FL 塑 馨 嚣 静 一 高职运输综合实务与实训课程教学改革研究① 以天津滨海职业学院为例 李 虹 (天津滨海职业学院 物流管理 系，天津 300450) 摘 要 ：运输综合实务与实训课程是一 门理论与实际结合紧密的专业核心课程 ．实践性和操作性较 强。应深入研究运输综合实务与实训课程的特点 ，针对该 门课程的教学现状 ，把握课程前沿动态 ，科学设 计课程 内容体系，实施有效的教学方法，强化过程性考核，从而达到理想的教学效果，实现教学 目标 关键词：运输综合实务与实训课程 ；培养 目标；教学现状；教学改革 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1672—5646(2014)03—0084—03 一 、 运输综合实务与实训课程的培养 目标 调研，广泛收集资料，采用理论与实证研究相结合的方 在天津市滨海新区加快建设东疆 自由贸易港区和北 式。调整专业教学计划与课程标准，并对该门课程进行教 方国际航运中心的背景下，天津市重点发展国际中转、国 学改革。在调研过程中，发现运输综合实务与实训课程教 际配送 、国际采购、周际转 口贸易和出口加工等业务功 学存在一些有待改进的地方。 ÷ 能。天津滨海新区物流高等职业教育为适应建设的需要， (一)课程设计不合理 ! 满足物流企业对物流人才的新需求，应适应形势，因势利 以往运输综合实务与实训课程主要同绕各种运输方 ● 导 ，调整课程设置，改进教学方法和教学实训模式。为 自 式展开．重点不突出，针对‘性不强。特别是课程实训环节， u。叶 由贸易港区建设和北方国际航运中心建设提供更好的人 大多借助教学案例和多媒体课件完成，虽然配有部分实 才支持。 训软件进行实操模拟训练 ，但由于实训 目标不明确，与企 运输综合实务与实训课程是天津滨海职业学院的职 业实际需求的岗位工作能力与工作内容相脱节。学生课 业核心课。通过该门课程的学习，学生可以了解物流运输 堂学习较盲 目。掌握岗位技能较差 ，理论与实践不统一， 的基础理论知识，熟悉运输的种类和各种运输方式的特 不能适应物流企业的：I=作要求，教学效果不理想。 点，熟悉公路货运业务流程 、铁路货运业务流程 、海运业 (二)教学方法与考核手段单一 务流程 、航空货运业务流程及国际多式联运业务流程 ，掌 案例教学法和多媒体教学法是以往运输综合实务与 握物流运输系统及其构成要素，公路运输 、铁路运输 、海 实训课程主要采用的教学方法。通过列举物流运输案例 洋运输 、航空运输、阔际多式联运等业务单据缮制 、操作 和播放大量视频 。虽然可以直观地给学生再现物流运输 技巧、单据流转程序与各种货物运输费用的核算方法 ：具 工作过程 ，但学生只是被动观看，不能主动加入_丁=作当中 备在各种运输方式下尽快适应工作岗位的能力．在各种 进行实际操作 ，更不能在操作过程中发现 自身存在问题， 运输方式下熟练进行市场采购、销售 、履约及处理争议的 缺乏互动，教学效果小巫著。以往与教学配合的考核手段 能力，以及在各种运输方式下执行货物运输合同的能力。 也是侧重考核学生的理论知识掌握情况，对于实训环节 通过课程教学 ，把学生培养成为具有良好职业道德和团 的教学难以量化考核，不能全面合理地反映教学质量 。 队合作精神 ，具备物流运输管理和实践能力。能够与企业 (三)教材设计不合理．工作过程不突出