高职在校大学生创业能力培养路径构建的研究-以衢州职业技术学院为例.pdfVIP

20 1５ 年 ２ 月 University Education Ｆｅｂｒｕａｒｙ ，20 1５ 高职在校大学生创业能力培养路径构建的研究 ——— 以衢州职业技术学院为例 章立新 （衢 州职业技术学院 医学院，浙江 衢 州 ３２４０００ ） ［摘 要 ］ 创业能力是决定大学生创业实践活动能否成功的重要 因素之一。 为 了更好地构建高职在校大学生创业能力培养体 系，提升 高职在校 大学生的创业能力，本研 究以“高职在校 大学生创业能力的培养”为专题 ，对衢 州职业技术学院 １９５１ 名在校 大学 生进行 了调研和分析 ，并在此基础上 以衢 州职业技术学院为例探讨 了高职在校 大学生创业能力培养路径的构建 ，为提升 高职在校 大学生创业能力培养的实践提供借鉴。 ［关键词 ］高职教育 创业教育 创业能力 ［中图分类号 ］ Ｇ7 1０ ［文献标识码 ］ A ［文章编号 ］ 2095-3437（20 1５ ）0２-0078-0３ “创业” 是创业者依 自己的想法及努力工作来开创 （二） 认 为在大学里参加何种 活动有益于创业 的调 一个新 的企业 ，包括新公司的创立 ，组织新单位 的成立 ， 查 结果 以及提供新产品或新服务 ，以实现创业者的理想职业 。 [１] 本项调查为多选题 。 结果显示 ，选择学校安排 的实 大学生创业教育包括创业意识 、创业精神 、创业 品质和 训实习的学生 占 ２９．９８％（６０１／ ２００５ ），选择社会实践活动 创业能力等多方面的培养 。 创业能力是指影响创业实践 的学生 占 ２１．２５％（４２６／ ２００５ ），选择模拟创业活动的学生 活动效率 ，能够促使创业实践活动顺利进行 的主体心理 占 １７．５０％ （３５１／ ２００５ ），选择勤工俭学 的学生 占 １６．６１％ 条件 ；是 以智力活动为核心 的 ，具有较强综合性和创造 （３３３／ ２００５ ）， 选择学生干部工作 的学生 占 １３．３７％（２６８／ 性 的心理机能 ；是与个性心理倾 向特征紧密结合 ，在个 ２００５ ），选择其他的学生 占 １．２９％（２６／ ２００５ ）。 性 的制约和影响下形成并发挥作用 的心理过程 ；是知识 （三）认 为是好 的创业教 育形式的调查 结果 经验技能经过类化概括化后形成 的，并在创业实践活动 本项调查为多选题 。 结果显示 ，选择请成功人士讲 中表现为复杂而协调的创新行为。 授理论知识 的学生 占 ３４．６６％（６６４／ １９１６ ），选择到创业成 为 了更好地构建高职在校大学生创业能力培养体 功企业参观考察 的学生 占 ２９．３８％（５６３／ １９１６ ），选择请成 系 ，提升高职在校大学生 的创业能力 ，本课题组于 ２０１３ 功人士介绍经验的学生 占 ２３．２３％（４４５／ １９１６ ），选择媒体 年 ５ 月就“高职在校大学生创业能力 的培养 ”这一专题 加 强 宣 传 创 业 成 功 人 士 经 验 的学 生 占 １２．７３％ （２４４／ 对衢州职业技术学院在校大学生进行 了调研和分析 ，并 １９１６ ）。 在此基础上 以衢州职业技术学 院为例探讨 了高职在校 （四）是 否希 望学校开设创业指导课程的调查 结果 本项调查为单选题 。 结果显示 ，希望学校开设创业 大学生创业能力培养路径的构建 ，现报告如下 。 指导课程的学生 占 ６０．１０％（１１２２／ １８６７ ）， 不希望开设 的 一、调研对