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第 期 英语教师 年 月
2 2009 2
No.2 English Teachers February 2009
教学设计
教学设计中如何搭建支架
王笃勤
（北京石油化工学院外语系·北京·102617）
摘 要 教学设计是有效教学的保障 教学设计中支架的搭建是保证学生学习主体性的主要渠
【 】 ，
道 支架的搭建要求分析学习者的图式 能力和认知特点 在需求分析的基础上设计相应的支架活
。 、 ，
动 教学设计是一个系统过程 要求教师及时反思教学设计原型 根据学生的学习需求完善教学设
。 ， ，
计 以保证学习者健康发展
， 。
关键词 教学设计 支架 图式 认知 原型
【 】 ； ； ； ；
教学设计要体现以学习者为中心 就必须根据学习者 的个体需求则要求分析学习者在学习风格 多元智能以及
， 、
的认知需求设计相应的活动 学生需要知识方面的储备 需 语言基础方面的差异 而教学设计可以按照 最近发展区
。 ， 。 “ ”
要背景图式的激活 需求策略技能方面的基础 否则学习难 理论 按照图式理论设计教学过程和教学活动 为学习者
， ， ， ，
以开展 也就是说 教学设计中教师应根据学生的需求 为 的发展提供支架。
。 ， ，
学生的学习和发展搭建支架 那么 什么是支架 教学设计 一 支架的由来
。 ， ， （ ）
中又该如何搭建支架 本文以一个写作设计原型为案例 介 支架(scaffolding)是一种形象的比喻 原指架设在建筑
？ ， ，
绍如何在教学设计中为学生的学习和发展搭建支架。 物外部 用以帮助施工的一种设施 俗称 脚手架 把 支
， ， “ ”。 “
架 的概念应用于教育教学 把教师的教学比喻成 支架 源
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