中小学校心理健康教育的思考——以江西省南昌市小学为例.pdfVIP

第 25卷第 1期 江 西 青 年 职 业 学 院 学 报 Vol_25．No．1 2015年 2月 JOURNALOFJIANGXIYOUTHVOCATIONALCOLLEGE Feb．2015 中小学校心理健康教育的思考 — — 以江西省南昌市小学为例 王 莉 (南昌市光明学校 ，江西南 昌330039) 摘【要】学校是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道 ，近年来加强青少年心理健康教育工作 日 益突显必要性和重要性。目前。心理健康教育工作的开展条件仍非常匮乏，致使出现各项工作发展进程 缓慢、家长学校对心理健康教育工作的认知程度不一 、缺乏完善的学校心理健康工作支持体 系等问题。 为助推学校心理健康教育工作有序健康 良性发展 ，可提升软实力，以学校现有条件为基础善加利用，从 学校领导、学生家长、校心理健康教育工作者三者结合更新学校心理健康教育工作理念、创新心理健康 教育工作模式等。 关【键词】心理健康教 育 软实力 工作理念 工作模式 创新 [中图分类号]G444 [文献标识码]A 【文章编号]1672—2108(2015)01—0046-03 2004年 ，中共 中央下发的 《中共中央国务院 550名教师取得心理咨询师的资质 ，南 昌市东湖 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 区也下发中小学教师心理健康培训方案 。但当 的若干意见》第八条指出：学校是对未成年人进 前青少年心理健康教育发展的脚步仍然十分缓 行思想道德教育的主渠道 ，要加心理健康教育 ， 慢 。并在学校心理健康教育工作开展进度、家长 培养学生 良好的心理品质 。2012年教育部发布了 学校对心理健康教育工作的认知程度、学校心理 修订版 《青少年心理健康教育指导纲要》，指 出： 健康工作支持体系等上出现差异 。 地方教育行政部门和学校要利用地方课程或学 一 、 当前学校心理健康工作开展现状 校课程科学系统地开展心理健康教育：要加强心 1．学校心理健康教育工作开展进度不一 理辅导室建设 ，切实发挥心理辅导室在预防和解 在行政所属上 。市县直属学校走在村镇学校 决学生心理行为 问题 中的重要作用 ：加强心理健 前面，如有些市县学校已经能够 自主开展案例研 康教育师资队伍建设 ．建立一支科学化、专业化 讨 、承接课题 ，而有些农村学校则还没有教职工 的稳定的青少年心理健康教育教师队伍。可见 ， 跟进心理健康教育的工作；在学校层次上，大中 加强青少年心理健康教育工作 日益突显其必要 专院校配有专职的心理教师 、心理辅导员 ．并有 性和重要性。 专门的心理辅导场所 ，定点定时地开展心理健康 两个文件 的出台进一步推动了青少年心理 教育工作 ，学生也有主动求助的愿望 ；而有些青 健康教育工作的开展 。各省市纷纷出台相关教育 少年校连开展心理健康教育工作的场所都没有。 文件 ，要求学校青少年校建立心理咨询室、开设 2．家长学校对心理健康教育工作的认知程 心理健康教育课程 、举办案例研讨活动等等。但 度不一 心理健康教育工作的开展仍存在地域、等级、观 在对心理健康教育的认知上，少数接触过心 念等差异 。本文以江西省南 昌市为例 ，发现虽然 理学方面知识的学校老师、家长及社会机构能正 南昌市教育局于2012年下发 《关于开展中小学 视、平常地对待，而绝大多数人都存在认知偏差。 (幼儿园)心理咨询师培训的通知》，连续两年有