中等职业学校校企合作模式存在的问题研究.pdfVIP

第 25卷第 1期 江 西 青 年 职 业 学 院 学 报 Vo1．25。No．1 2015年 2月 JOURNALOFJIANGXIYOUTHVOCA~ONALCOLLEGE Feb．2015 中等职业学校校企合作摸式存在的问题研究 韩晓东 (河南省团校，河南 郑州 450003) 摘【要】中等职业教育的培养 目标决定了中等职业学校只有走校企合作的道路才能使学生真正学到 企业所需要的知识和技能，中职学校也才能真正焕发活力，为社会经济发展做 出贡献。自国家倡导校企 合作以来。各中职学校积极探索、大胆创新先后形成了多种校企合作模式，特别以订单培养、短期培训、 顶岗实习和工学交替四种模式最为常用。这四种模式无论是设计理念还是实施效果都毋庸置疑 ，但在 具体实施过程中，学校、企业、教师、学生四方都存在一些问题，只有正视这些 问题，才能更好的落实国 家校企合作政策，推动职业教育发展 。培养社会和企业真正需要的人才，实现学校和企业的互利共赢。 关【键词】中职教育；校企合作模式 ；存在问题 [中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1672—2108(2015)01—0062—04 中职教育的 目标是要培养适合企业一线需 起来 ，当前 的校企合作模式主要有四种 ：订单培 求 的技术工人 。这就对学生的实际操作能力提出 养、短期培训、顶岗实习和工学交替。在具体实施 了较高的要求。过去中职教育单纯采用学校教学 时．各 中职学校并不一定单独采用其中的一种模 和模拟实验课的形式进行 ，但是学校往往会 因为 式 ．可能采取几种甚至四种皆有 。从实施过程和 资金限制而导致机器设备不能及时更新 。跟不上 效果看 ．这四种模式各有其特点，先前探讨各种 企业设备和生产技术的更新步伐 。最终学生所学 模式优势的文章较多，本文不再详述。这里主要 知识和技能严重脱离企业实际需要。这就造成了 针对 当前这四种校企合作模式在实施过程 中遇 一 方面大量的毕业生找不到工作 。而另一方面却 到的问题作一些探讨。 是企业找不到技术工人。为了解决这一问题 ，国 一 、 “订单培养”存在的主要问题 家开始借鉴国外的校企合作模式 ，提出加快职业 “订单培养”是各中职学校最为常用的一种 教育的改革与创新 ，逐渐形成校企合作 、前校后 校企合作方式 ，民办中职学校基本采用这种模式 厂的办学模式。2005年 《国务院关于大力发展职 发展 ，这也是当前 民办教育的一大优势 。该模式 业教育的决定》(国发[2005]35号)中提出：“依靠行 以企业为导向。学校依据企业需求设置专业和课 业企业发展职业教育，推动职业 院校与企业 的密 程 ，安排教学计划 ，学生毕业后直接到合作企业 切结合。”因此 ，全国各职业院校开启了校企合作 工作 。完全适合企业 的岗位技能需求 ，可以说是 的探索与实践。 学校企业互利共赢。 校企合作是指充分利用学校 的教学资源和 该模式尽管实施效果较好 ，但在公办学校 中 企业的工作环境 ，采用课堂教学和学生参加实际 实施则较为 困难 ，受教育体制影响，公立学校需 工作的方式 ．共同打造适合企业需要 的以中级技 严格按照教育行政部门的要求开展教育教学工 能为主的应用型人才的教育模式。 作 ，特别如教学计划 、课程设置、学习形式等都有 经过十几年的发展 ，各 中职学校积极探索 ． 硬性规定，而 “订单培养”模式下，学生从进校起 ， 大胆创新逐渐形成 了自己的特色办