中日高校女子运动员文化教育模式比较分析.pdfVIP

第 31卷 第3期(下) 赤 峰 学 院 学 报 (自然 科 学版 ) Vo1．3lNo．3 2015年 3月 JoumalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Mar．20l5 中日高校女子运动员文化教育模式比较分析 张国庆 (吉林师范大学 体育学院，吉林 四平 136000) 摘 要：本文主要通过文献法对 中日两国高校女子运动 员文化教育模式进行 了比较 ．其 中文章主要从两国运动 员文化教 育模式整体、教育理念和教育形式三个维度进行 了比较阐述 研究认为每一个 11I家在高水平运动员文化教育上都有其各 自的 国情 ，对此不可能都采用同一种模式，但是，通过各 国间的相互比较从 中可以找到促进本 国发展的东西． 关键词：中国；日本 ；运动员文化教育；比较 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2015)03-0098—02 中国的竞技体育已经在世界上取得了骄人的成绩 ，但 (体育大学)继续深造．他们当中，仅有一少数运动员才能够 是涉及高水平运动员的文化教育问题似乎并不理想，已经 进入专门性体育学院进行学习，更多的运动员是进入当地 到了刻不容缓的地步．在中国，提高运动员的文化教育水平 综合性大学进行读书．这些具有运动天赋的大学生是一边学 不仅仅是保障运动员权利的问题之一 ，也在促进竞技体育 业，一边训练的模式 中度过的．事实证明了这种模式确保了 事业健康发展、解决退役高水平运动员劳动就业问题 、维护 日本的运动员在教育水平上并不低于普通的学生，相反又 社会稳定等方面具有重要的意义．1l】我国家的相关部门早就 提高了日本在全民体育教育选材上具有更多的选择空间．在 在20世纪的70年代末 8O年代初就已经认识到了 “竞教分 日本，很多的运动员是在大学读书期间参加亚运会或奥运 离”运动员培养体制的弊端，并颁布了多份政策文件力求改 会 ，大学毕业后，他们进入企业，其主要 “工作”还是训练和 革该体制，解决其造成的包括运动员文化教育在内的诸多 比赛 ，但同时却获得了企业赞助．在 日本运动员相关的就业 问题．时至今 日，虽然我国的运动员文化教育问题得到了有 培训与资格考试等费用由企业负担3[1，最近的几年，日本企 效的改善 ，但相对发达国家还是具有一定的距离．尤其，是我 业又相继推出 “推迟入社”等一系列方案，其主要的内容是 们的领邦 13本 ，在运动员文化教育上给我带来诸多启示． 允许新录用的运动员可以推迟入社工作的时间(一般为3— 1 中日两国运动员文化教育模式整体 比较 5年)，这样一来运动员们就完全可以安心地技能型训练与 近年来，许多的学者都非常关注中日两国竞技体育的 比赛 ，而不用一边工作一边训练了．不仅如此，运动员还可以 比较，也发表了很多的研究成果．如果我们要具体而系统性 获得企业的相关就业培训与资格考试，其花费的费用都是 的分析中日两国高校女子运动员文化教育模式的差异问 由企业进行负担 ．而我国的运动员的成长模式是小学三年 题，首先我们要先明确中日两国在高校运动员培养模式上 级之前培养兴趣，体育老师发掘 “苗子”推荐到体校，进人体 的不同，尤其是运动员的成长模式．相关部门曾对 2010年在 校后文化课基本就不重视了，小孩子每天就是训练与比赛， 广州举办的亚运会中，中日两国的参与运动员来源进行了 一 直到进入国家队，拿奥运金牌．而拿不到奥运金牌或者世 比对 ，结果显示：此次亚运会中，日本国的所有参加运动员 界性大赛的好成绩的运动员其退役后几乎都脱离了自己从 当中有 80％以上是来 自于 日本国内的某某大学．例如，比赛 事多年的运动项 目．因此，也就出现了一些现役国家队的运 中击败吴鹏的运动员松 田丈志就是来 自于