医学检验专业英语课程听说新模式的建立与实践.pdfVIP

医学检验专业英语课 程 “听说新模 式 的建立与实践 季敬璋1，z 李 敏1 (1温州医科大学仁济学院 检验系；2温州医科大学验医学院，浙江 温州 325000) 摘 要：医学检验英语教学根本 目标是提高学习者的英语水平。作者以培养学生专业英语综合应用能力为教学 目标．按照 听、说 、读 、写四种方式组织专业化英语教学 内容 ，以医学检验专业英语基础知识为主，注重题材广泛性和 多样化 ，使传统单纯重 视 阅读能力的提高 ，向听说和读写能力并重转化 ，建立 医学检验专业英语课程 “听说 ”新型课堂模式。 关键词 ：医学检验 专业英语 听说新模式 医学检验专业英语教学 旨在培养学生在医学检验 岗位上 生听说能力为 目标 ；着重从 内容上注重新颖性 、知识性和学生 灵活运用 医学检验英语 的能力 ，真正为病人服务 、为专业服 的接受性 ，注重医学词汇的讲解 ；注重听说能力训练。将 “立足 务 ；同时通过课程学 习，激发学生学 习英语 的兴趣和爱好 ，最 实用 、强化能力”的 口语式教学方法贯穿整个课堂教学 中。从 终 目的是提高学生在英语专业领域的应用能力 。那么如何科 国外HealthReport、NatureMedicine等主流医学资讯媒体选取， 学定位医学检验专业英语 ，搞好课堂教学，使其既有别于公共 从 网络搜取 国外大学 的公开课程有声课件 、国际大会会议录 英语 ，又为双语教学打好基础 ，同时还 易于被学生接受 。激发 像 。截取编辑一些医务短剧 的片断 ，如美 国的 《ER》、HouseM． 他们 的学习热情和兴趣 呢?笔者近几年对这个 问题进行 了深 D．》、((Grey’SAnatomy}等 ，这些资料和片段 的截取都注重和专 入探讨和实践 ，现阐述 如下 。 业结合 ，如新 的检测禽流感病毒 、埃博拉病毒等方法 的介绍 ， 一 、 现阶段存在的问题 床旁诊断的推广 ，仪器原理及检测流程 ，实验室介绍等 。充分 医学检验专业英语教学要实现相应 的教学 目标相 当不 挖掘身边教材 ，寓教于乐。 容易。首先 。目前国内普遍缺乏既懂医学检验专业 ，又擅长英 3．完善考核机制 ．激发学习动力 语 的人才 ：其次 ．目前 国内没有通用 医学检验专业英语教学 不定期进行 随机课堂小练习，进行 同学间 自评与互评 ，强 大纲…，没有 明确教学 目标 ，教学要取得好 的效果 ，教材 的选 化学习动力，每次测验成绩作为平时成绩纳人总评 。另外，针 择是一个很重要 的方面。现有教材多围绕医学检验专业知识 对实用需要 。结合专业特色 。将操作说明书、试剂说 明书、项 目 编写 ，对没有专业知识背景的检验学生来说难度较大 ，有 的直 检测原理等与专业相关 的应用文翻译作为考查重点，突 出实 接使用 国外英文原版教材 ，但在实际使用过程 中很难达到它 用性 。鼓励学生学 习专业知识 ，多看原版教材 ，浏览英文网站 ， 的教学要求 ：最后 ．在教学方法上 ，目前主要采取传 统英文教 阅读英文报摘 ，看原声电影 ，培养学生用英语收集信息 的能 学的 “语法一翻译 ”模式 ．以教师为 中心进行分析式教学 ，学生 力 ．通过 自我学习提高语言技能和专业知识技能．从而达到专 被动接受 。积极性不高 ，课堂缺 乏活力 ，这种教学方法在某种 业英语教学更高层次 的Et的和要求 程度上削弱 了学生 的学 习兴趣 ，使学生缺乏主动性 ，只会应试 4．到医院检验 中心实验 室现场教学 而不能实 际应用 ．而且许 多学生认为专业英语学 习就是专业 医学检验专业是一门动手能力要求很高的专业 。所 以作 英语词汇与基础英语知识的简单相加 ，因此 只注重记忆专业 为检验专业的专业英语必须和检验专业 的教学特色结合起来 英语词汇。这些 问题严重制约了专业英语教学的开展 ，打击了 才能收到 良好的效果 。我们安排开展实验室现场教学，将课堂 学生学习英语的热情 。那么如何科学定位专业英语 ，搞好课堂