医护英语教学的现状及改革方向探讨.pdfVIP

南方论刊 ·2015年第3期 教育广 角 医护英语教学的现状及改革方向探讨 梅士宏 (信 阳职业技术学院 河南信阳 464000) 【摘要 】随着社会对医护英语专业人才需求的增加，医护英语教学所面临的困境也 日益凸显出来。尽早地将基 础英语教学与医护英语教学有机结合起来，培养高素质的教师队伍，编写贴近工作情景的医护英语教材，创新教学 模式等是今后努力改革的方向。 【关键词 】医护英语；编写；教学模式；教师素质 在改革开放步步深入的过程中，我国与外国的人 强的人才。 员往来 日益频繁起来，越来越多的护士走出国门到国外 (二)医护英语专业的教材质量不高 工作，护理也日益走向世界。同时，来我国就医的外籍 目前还没有高水平的符合不同档次院校的医护英语 人士也 目益增多，社会对医护专业人才的英语要求越来 统编教材 。医护英语教材在编写和审定时，在难度 、深 越高。大部分学生认识到医护英语在现代护理中的重要 度、词汇量等方面没有统一的标准。在开设医护英语课 性，他们希望在学好医学知识的同时，能掌握医护英语 程的院校中，多数教师使用的都是 自编教材 ，水平参差 的知识和技能，为以后的职业发展，创造更大的空间。 不齐，没有突出本校的特色。有的院校一本教材，不论 但我们在教学实践中发现了如下问题：医护英语专业的 本科、专科，全校通用。教材内容七拼八凑，缺乏逻辑 学生基础英语水平与医护英语的要求差距较大，主要表 性和可操作性。学生对学习内容感到枯燥乏味，教学效 现在医护专业词汇的缺乏和与外籍患者的交流表达能力 果往往不尽如人意。 ． 普遍较低。许多学生不能用英语准确顺畅地向外籍患者 (三 )医护英语的师资力量严重不足 表达病情，以及向患者解释说明护理程序，书写英文病 担任医护英语教学的老师大都是英语专业毕业 ， 历困难更大。就 目前医护英语教学的现状而言，做出一 他们 的英语 口语比较流利 ，对于培养学生们的听、 些相应的改革已势在必行了。 说 、读 、写等语言基本技能，比较熟练。他们讲解专 业知识时 ，常常把医护英语当英语专业课上，经常出 一 、 医护英语教学的现状与面临的困境 现词不达意甚至产生误导的情况。由于他们缺乏医学 (一 )基础英语与医护英语脱节，教学模式落后 护理方面的专业知识，授课 内容很难与学生以后从事 首先，学生的基础英语知识不牢固，导致医护英语 的工作内容完美融合，这样就直接影响到医护英语的 教学成为无根之树，无源之水。许多学生在高中阶段学 教学效果。 习的一些知识，大都为高考服务，缺乏灵活性和实际运 用的情境，而医护英语强调把英语的基础知识运用到实 二、对医护英语教学改革方向探讨 际工作中去，并与专业词汇相融合。所以，由于基础知 医护英语是在学生掌握专业医学英语的基础上，通 识不牢固出现了基础英语与专业英语脱节的现象。虽然 过英语的表层形式，运用英语的思维过程去培养学生的 近几年各地医学院校，在教学方法和教学硬件设施等方 交际、沟通和协作能力。所以学生必须明确认识 自己以 面进行了许多改进，开始强调语言交际能力的培养，但 后的工作岗位和所服务的对象，达到医护英语涉外护理 仍然摆脱不了 “以老师为中心，老师讲、学生听”为特 行业的要求。 点的传统的教学模式。教学内容也是依照老套路，先讲 因此， 随着我国对外交往的不断加深，把医护英 授医学词汇，再讲授课文和练习。教师唱 “独角戏”， 语教学与护理专业知识紧密结合起来，已成为医学院校 重理论轻实践。有的是大班上课 ，更谈不上师生交流与 今后英语教学改革的大势所趋。而尽早地将基础英语教 情景教学了。落