大学生心理障碍多元矫治方法的实证研究.pdfVIP

2014年第9期 教哼 童 No．9，2014 (总第279期) EDUCAT10N EXPL0RAT10N SerialNo．279 大学生心理障碍多元矫治方法的实证研究 马 利 红 (河南财政税务高等专科学校 ，郑州 450000) 摘 要：从效果上看，单一、特殊的矫治措施和干预途径 ，很难使大学生从根本上摆脱心理困扰。应将心理 健康教育与心理咨询相结合、将个人干预与团体治疗相结合、将专业辅导与非专业的帮助相结合，实现多种方式 的优势互补，为大学生心理问题的干预和治疗提供有益的指导。 关键词：大学生心理障碍；多元矫治方法；实施建议 中图分类号：G444 文献标志码 ：A 文章编号：1002—0845(2014)09—0134—03 近年来 ，社会的快速转型和严峻的就业形势，给处于 于1966年由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体 心理断乳期的大学生带来了越来越大的压力，自卑、抑郁 、 编制而成 ，它是 目前我国高校应用最早 、最广泛的心理普 焦虑、恐惧和人际适应不良等心理问题也频繁地出现在大 查量表之一，主要在入学时对学生进行心理健康调查时使 学生群体中，干扰着他们的学习和生活，迫切需要高校心 用。该量表共有64道题，包括56个症状项 目、4个测伪项 理健康工作者帮助他们解决这些问题。我们发现 ，以往研 目和4道辅助题，利用该量表可以将有心理问题的学生筛 究在干预方法的选择上，存在着治疗方式单一、矫治方案 选出来 ，并将他们分为三类：明显有心理问题的学生 、应引 过于模糊等问题，很难为这部分学生提供科学的指导。笔 起关注的学生和心理适应 良好的学生。对该量表的运用， 者采取实证分析的研究方式 ，探索大学生心理障碍矫治的 有利于早期发现学生的心理问题 ，并为他们提供及时的帮 多元途径和方法。 助和给予必要的治疗，本量表具有 良好的信度和效度。 一 2．症状 自评量表(SCL一90) 、 研究对象 本研究采用中国心理卫生杂志社出版的 《心理卫生评 研究人员随机抽取了某大学在读学生 1350名作为初 定量表手册》中的症状自评量表，简称 (SCL-90)，对有心理 选被试 ，对他们进行心理测试。本研究共发放问卷 1350 障碍的学生进行评估 。该量表共有90道题 ，包括9个因 份 ，回收有效问卷 1296份 ，问卷的有效回收率为96％。之 子 ，根据被试最近一周的实际感觉 ，对自身的躯体化、强迫 后 ，又利用心理普查量表 (UPI)，对有心理障碍的学生进行 症状 、人际关系敏感 、抑郁 、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病 筛选 ，并根据 自愿的原则，从中招募30名有心理障碍的学 性及其他等9个因子进行测试。量表采用的是5级评分标 生作为最终的研究对象，让他们参加心理矫治实验。 准，通过对因子的分析了解症状分布的特点。 实验研究对象的筛选条件为：“大学生人格健康问卷” 测评结果为一类者 (明显有心理问题的学生)，即满足下列 三、研究步骤与方法 条件之一者：