校企合作培养应用型硕士的质量影响因素分析及思考.pdfVIP

2014年第9期 旋嗜探圣 No．9，2014 (总第279期) EDUCATION EXPLORATION Seria1No．279 校企合作培养应用型硕士的质量影响因素分析及思考 杨 馥 毓 (三亚学院 ，海南 三亚 572022) 摘 要 ：校企合作可提高应用型硕士研究生的培养质量。其硕士研究生质量应通过过程质量和结果质量两 方面体现。结果质量包括即时结果和后续结果，过程质量包括开题、中期情况及与企业课题的融合度等。为此， 应从管理机制、管理过程和监督机制入手，完善质量保障措施。 关键词：校企合作；应用研究型研究生；质量影响因素；质量保障措施 ‘ 中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2O14)O9—0080—04 在国民经济快速发展的形势下，社会对从事工程项 目 取决于其使命和 目标之各利益相关者的适切性以及学校 、 或工程技术开发工作的技术人员需求量越来越大，对高层 专业和课程在多维度上的使命和 目标的能否实现，也可以 次人才的需求也逐渐由学术型向应用型转变 。自2009年 通过对它们在投入 、过程和产出方面满足一套最低标准的 起，国家开始面向应届本科毕业生招收全 日制工程硕士研 程度加以判断 。 究生 ，积极开展应用型硕士研究生教育。连续几年，应用 培养质量由培养 目标决定。应用研究型硕士研究生 型硕士研究生的招生数量不断增加。国家教育部2011年 的培养 目标是可以利用已发现的科学原理服务于社会实 到2013年关于 《做好全国硕士学位研究生招生工作通知》 践、能从事与具体社会生产劳动和生活息息相关的T作及 要求，做好学术学位和专业学位研究生招生计划安排的结 能够为社会创造直接的经济利益和物质财富的高级复合 构调整 ，原则上当年硕士生招生计划的增量主要用于专业 型人才I。 学位。为了保证规模不断扩大的应用型硕士研究生的教 校企合作的培养模式是围绕应用型硕士研究生的培 育质量 ，有必要对其质量影响因素进行分析 ，并提出相应 养 目标开展的，在人才培养上要求学生既要在学校课堂里 的质量保障措施。 学习理论知识 ，又要在生产企业或服务现场参加适量的工 作实践 ，从而既掌握必要的基础理论知识 ，又具备一定的 一 、 校企合作可提高应用型硕士研究生的培养质量 专业技能与创新能力I1。 影响硕士研究生培养质量的因素有很多，涉及生源质 校企合作模式培养过程为 ：学生首先在学校完成 量到教师队伍建设、从培养方案制订到课程建设等培养环 0．75一l学年的课程学习，然后进入企业进行1-1．5学年的实 节的方方面面。本文仅考虑在现有的学生生源和师资队 践培训 ，并基于在企业实践中完成的实际课题 ，提炼科学 伍情况下 ，如何通过优化校企合作培养模式 ，针对相关影 问题进行研究 ，完成其学位论文，通过学位论文答辩方能 响质量的因素开展研究 ，以提高应用型硕士研究生的培养 毕业。学生在企业完成的实际课题 ，在学校导师和企业副 质量。 导师共同指导下完成 。校