如何巧用有效资源——九方小学社团活动课程多元化建设的探讨.pdfVIP

2015年 4 月 教 育教 学论坛 Apr．2015 第 13期 EDUCATION TEACHING FORUH NO．13 如何巧用有效资源 — — 九方小学社团活动课程多元化建设的探讨 万楚湘 (湖南省株洲市九方小学，湖南 株洲 412001) 摘要 ：教育是家庭、社会、学校三方面共同承担的任务，教育的主体缺一不可。民族教育需要用智慧、爱心 和责任去进行科学合理的战略性的经营。课程改革在本质上意味着课程的重新分配，意味着课程资源的开发 和重组。如何提升学生的综合能力?如何构建学校社团活动课程多元化教育?这是我们教育工作者所研究的 主要课题之一。 关键词：社团课程；构建模式；多元化教育 中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2()15)13-0234-02 一 、 引言 了小球童的任务，还与伊朗德黑兰铁路公司足球队开 学生社团活动是学校校园文化的重要载体，也是 展了互动联谊活动，从而为我们的共建企业单位的承 学校第二课堂渗透的重要组成部分，是激励和培养学 办争了光彩 ，资源得到了共享 ，学生也得到了充分锻 生提升学习兴趣的重要渠道之一。它不受年级和班级 炼和成长。通过集纳资源，释放互动活力。这也就是巧 的限制，也不受专业要求的限制，是一种学生 自主选 用资源 ，回报社会和企业的意义所在。 择的个体和群体兴趣行为，是学生在兴趣爱好的基础 三、合理取长补短、发挥有效资源 上 自由结合的团体。它是以 “自我选择、自我约束 、自 资源共享，取长补短，巧用平台，展示实效。在上 我体验 、自我教育”为 目的的有组织的活动。 世纪90年代，我们就围绕 全“面实施素质教育”进行过 二、构建共建模式、共享教育资源 有关的尝试，当时我们曾利用学校少先队的平台，借 株洲市九方小学的前身为 “铁道部株洲电力机车 用 “二课堂”的活动模式，围绕学校大型活动的策划和 厂子弟学校”，百分之九十以上的学生都是来 自于该 安排，发挥资源共享的威力。我们充分利用 “团队共 企业的子弟，再就是所处在周边部队和有关社会团体 建”的平台，聘请了有关校外辅导员来负责有关项 目 的子弟。多年来，学校和企业、部队以及有关社会团体 的实施 。通过活动的开展，增进了 “共建”单位之间的 一 直都保留着 “相互关注 、相互沟通 、相互支持 、相互 接触和交流，弥补 了学校师资的不足，从而也展示出 分享”的教育共建模式。我们一直在共建 的道路上携 了 “共建”所带来的丰硕成果。 手同行着。企业在学校的教育改革中，都起到了有力 以往开展的“二课堂”活动 ，学生的来源基本上是 的基石保障作用 ，为学校的教育发展一直在保驾护 靠选拔为主，项 目的开发都是根据本校师资情况而 航。教育大家办 ，共建法宝扬，教改特色亮 ，资源共享 定。因此，以往的活动项 目非常有限，满足不了大多数 强。为适应新时期下的教育发展和需求，周边企业、社 学生的需求欲望。而现在的社团活动却是面向全体学 会团体等都关心着学校的发展和未来 ，他们愿意出钱 生，面向社会需求和学生未来发展的需求而定。2014 出力支持教育的发展，并为学校的活动设施进行拨 年上学期 ，围绕社团活动课程多元化建设的构建 ，学