如何提高高职护理英语教学与医护英语等级考试对接的有效性.pdfVIP

学园 IXUEYUAN 2015年 第 5期 如何提高高职护理英语教学与医护英语 等级考试对接的有效性 宋起慧 包头医学院职业技术学院 【摘 要】本文主要针对高职护理专业英语教学的现状、护理专业学生英语学习情况以及医护英语等级考试情况进行简 要的文献综述，并对医护英语等级考试与专业英语教学对接的有效性进行了合理的分析与研究，认为以医护英语考试为导向， 调整教学模式、改革教学方法，可以有效整合教学资源，并切实提升学生专业英语技能与素养。 【关键词 】专业英语 医护英语等级考试 教学模式 教学方法 【中图分类号 】G642 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2015)05—0080—02 一 国内外研究现状与趋势 2．医护英语等级水平考试制度的确立使护理专业英语 教育部高等教育司在 《关于高职高专教育英语课程教学 考核更具有科学性与实践性，有效地补充了目前学校专业英 基本要求》中明确规定了高职英语教学的目标、教学内容及 语考核的空缺 教学要求：“高职英语教学应以培养学生实际运用语言的能 医护英语水平考试 (以下简称METS考试 )是 由教育部 力为 目标，突出教学 内容的实用性和针对性。”为适应当前 考试中心、中华护理学会、中华医学会、全国卫生职业教育 形势，各大高校都在进行英语教学改革。医学护理英语教学 教学指导委员会等机构联合推出的。根据教育部考试中心 已成为这一专业的重点教学内容。 200723号文件精神，METS考试作为医护专业英语的考核标 1．国内外的研 究现状 准，其考试宗 旨在于通过以考促学、以考促教的方式，提高 目前，由于发达国家护士的严重短缺，涉外护理专业已 中国医学英语教学的总体水平，从基础教育人手 ，整合教 成为我国各医护院校 “时髦”的专业，尤其对于高职护理院 学资源，促进护理专业教学改革，满足国内外人才资源合 校来说更为流行。目前国内外关于高职护理专业学生的语言 理配置的需要，为国家培养更多优秀的高素质国际化护理 教学研究类文献还较少，各国侧重研究的是涉外护理人才的 人才。 培养模式。国外对于这一问题的研究内容主要包括培养 目 METS考试制度的建立，使护理专业英语考核更具科学 标、师资队伍建设、课程体系、教学内容、教学方法和教学 性、实践性、真实性，通过专业英语教学与医护英语等级考 手段等方面。 试的对接，使高职护理专业的学生在基础英语、专业技能英 国内类似的研究则侧重护理类英语教学的教学模式与 语的听、说、读、写等方面有所提高，将医护英语专业知识 教学方法等，针对以医护类等级考试为切入点对接高职类护 点融入 日常教学中，可以有效促进学生专业技能的发展。 理专业学生的日常英语教学的研究还并不是很多。 3．医护英语等级考试与护理专业英语教学的合理对接 2．国内护理院校护理专业英语教育的现状 可完善高职护理专业英语教学模式的构建，并有效促进学生 根据 《大学英语教学大纲》规定，高校英语教学应分为 在专业技能上的发展 基础英语和专业英语教学两个阶段。高校英语教学的目的是 通过报考医护英语等级考试，学生们把考证作为 目标 “使学生能以英语为工具获取专业所必需的信息”。然而， 后，会有更清晰的奋斗方向，只有立定 目标，全力以赴，才 专业英语教学阶段却显得举步维艰。我国护理专业英语在 不会荒废光阴。学生们会把英语学习的重点放在专业英语知 20世纪90年代才逐渐开展，学科起步晚，