财务管理专业师资队伍建设研究——基于多维化、实践型人才培养的思考.pdfVIP

研究与创新lStudyandInnovation 财务管理专业师资队伍建设研究 基于 “多维化、实践型”人才培养的思考 邢台学院 李光辉 东北财经大学 张 娇 自1998年教育部开设财务管理专业以来，该专业的开办院校 其联系，让他们充当校企桥梁的作用，增加校企之间的长期信任合 以及招生规模逐年递增，虽然经过十几年的发展，我国对于该专业 作，为学生实习奠定基础。 的开设积累了一定的宝贵经验 ，但面对我国市场经济的不断发展 (三)积极参与课程优化建设 应用型大学的财务管理专业偏 以及社会对财务管理人才的强烈需求和较高的要求，学校所培养 向于实践能力培养，学生在校期间一般要接受相关实践训练。老师 的学生远远达不到企业要求，这在很大程度上是由于该专业的教 由于直接与学生接触，且直接与社会接触，所以最清楚学生缺乏什 师知识结构不合理而导致的。在培养高素质财务管理专业人才方 么，社会需要什么，自己能帮助学生的又有哪些。因此，应让老师参 面，高层次、高素质的师资队伍具有关键作用。“多维化、实践型”财 与到财务管理专业课程体系安排当中去 ，且学校要改变以往要求 务管理师资必须具有深厚、广博的金融、会计、管理、经济等方面的 老师听从教务处安排、而教务处又只是严格按照国家要求或其他 知识基础，必须在财务管理领域有系统性的研究，并且在企业、税 院校课程进行安排的行为，避免学生所学既不能弥补自身不足也 务、资产评估 、会计等实务领域有一定深厚和丰富的经验，在人际 不能适应当地企业需要。财务管理专业偏向于实践，所以该专业的 交往、创新 、管理等多方面有较高的综合素质等。这种类型的老师 老师应当尽可能在实际调研的基础上，编写适应当地情况和学生 对于培养高素质、综合能力强的学生而言至关重要，同时对于学校 需要的实践教材 ，只有这样才能不断提高学生的实践能力。 发展以及当地经济的发展也具有重要作用。基于此，笔者提出了应 二、应用型大学财务管理专业师资队伍建设现状 用型大学要构建 “多维化、实践型”财务管理专业的师资队伍，旨在 (一)招聘环节 由于学校对财务管理专业教师的重要性认识 通过多渠道、立体式、实践性的财务管理师资队伍培养，在现有的 不足，导致教师招聘不够严格。对于专职教师的招聘，经过多年经 财务管理专业师资队伍基础上，挖掘教师的发展潜力，培养教师的 验的积累，每所应用型大学基本都有一套自己的招聘标准，如学 高素质综合能力，增加兼职教师数量，优化当前师资队伍结构 ，以 历、能力、综合素质要求等 ，但对标准的执行却并不严格，导致一些 达到逐渐提高学生的能力和素质 ，更好地服务于地方乃至全国经 学历相同但能力和综合素质突出的老师没有机会进入大学。此外， 济建设发展的需求。 很多大学都存在本校保护主义 ，即本校毕业的学生如果表现突出 一 、 财务管理专业教师胜任能力要求 可以优先留校，这在一定程度上导致了教学上的 “近亲繁殖”，更严 (一)不断提升 自我 由于财务管理专业的教师是财务管理专 重的是 ，在面对各种奖励或者职称评审时也存在一些照顾现象，这 业学生接受相关知识最为直接和最重要的方式，而且经济全球化 必然造成老师缺乏工作积极性和创造性，不利于本专业的发展。对 导致财务管理知识的更新非常快，所以该专业的老师应持续关注 于兼职教师，很多应用型大学至今并没有将其考虑到本校师资队 该专业的变化，注意国内外相关新动态，及时更新 自己的知识结 伍的建设当中，即便真的招收一些兼职教师也只是为了应急、节约 构，向学生传达最新最有用的财务管理知识和方法。除了理论方面 成本或者是为了“面子工程”而为，并没有真正认识到兼职教师的 的更新以外 ，该专业的老师还要在实践方面不断督促自己，尝试财 作用，所以在进行兼职教师招聘时，招聘标准和招聘流程不严格甚 务管理工作 ，向学生传授实际案例，同时要积极组织学生开展各种 至盲目，正是由于这种把关不严而导致一些根本不具备当老师的 有利于提升学生实践能力的活动，帮助其培养解决实