对江苏高考模式下物理教学的思考.pdfVIP

《数理化解题研究}zols年第J期 (高由) 物理篇 对江苏高考模式下物理教学的思考 江苏省邳州市八义集中学 (221361) 朱晓迎 ● * 雠 m 矗 ％ 。 港 |-托辫 ％ 书臻- 晦 掘 ％ 。瓤 * 强 强∞强 壤 《 0锄 癖-Il 强 弹 随着素质教育的发展，高考物理更注重物理知识与 总结物体与平面接触的受力情况，斜面静止、匀速运动、 实际生活、生产等的联系，注重学生对物理知识的综合运甩 加速(减速)运动是什么情况，怎样分析受力，水平面、墙 在 “3+1+1”高考模式下，物理是理科考生的必选科 目，其考 壁又怎样分析受力等．使学生能够熟练的掌握受力分析 题难易适度，注重对基础知识的理解和灵活运用等方面的考 的步骤及注意事项，确保力分析的正确性，才能确保解题 察 教学也应结合高考改革，针对学生高考物理答题的各种 的正确性．其次，注重学生能力的培养，重视学生在物理 问题展开有针对性的改变，以促进物理教学的优化 实验中的动手能力的培养．例如，高中物理电学实验中， 一 、江苏高考模式分析 让学生 自己动手连接各种仪表 ，测量电流、电压并正确读 物理作为理科必考科 目，是高考的重点科 目．而相对 数，教师配合指导学生即可．不用手把手的教学生，培养 于其他科 目而言，高考物理题型较为简单，容易拿分．例 学生独立解决问题的能力．实验中也可多准备实验器材 ， 如2013年物理题较难的只有两题，分值约占总分的20％ 让学生进行选择，对实验结果 自行进行整理、分析，促进 左右，2014年亦是如此．经整理分析，江苏高考物理具有 学生 自主学习能力等提高，培养学生对物理知识的应用 以下几个特点．第一，注重基础 ，知识点多，覆盖面广．以 能力，再次，重视学生良好习惯的培养．在高考物理 中，一 2014年高考题为例 ，大多数题 目都是对基础概念、定理、 些学生失分不是解题思路不对 ，而是书写不规范，计算失 理论的考核，较为容易．一般中等难度的题 目也是对基础 误多，导致该拿的分没拿到．在教学中一定要强调审题、 知识的加深理解和应用．例如2014年高考物理第8题 ，主 解题等过程的规范性，树立学生严密的审题、解题意识． 要考核学生牛顿运动定理的应用；第9题主要考核学生对 例如2014年高考第 l5题 ，在第一问求解 中，先考虑基本 霍尔功率的理解．第二 ，难度适 中，注重能力考核．近几年 的匀变速运动公式，在联系小工件在由甲到乙过程中的 的高考物理题型的难度都较为适中，与现实生活、生产、 侧向加速度产生和变化 ，最后将联系题 目已知进行计算． 科技等联系紧密，题型新颖．例如 2014年高考物理2、5、 在解题过程中，要注意书写的规范性．例如此题 中求解中 l5、12等题 ，都与实际紧密联系，注重物理知识的实际应 不能直接列式a=Izgcos45。，s= V=o／2tzg．需要有步骤的 用和知识点的整合，重视学生物理综合能力的核查 ，很符 进行解题．首先交代摩擦力与侧 向的夹角为45。，再书写 ： 合素质教育要求．第三，重视考查实验的细节．例如2014 侧向加速度大小 口：Ixgcos45。；然后书写：匀变速直线运 年高考题6、10、11等题均为实验考查题 ，对螺旋测微器的 动 一2as=0一 ，最后解出：s=√2 ／2 ．在平时练习 读数、电流表内接还是外接等都有考核． ’ 中，也要多强调物理解题的规范性，严格要求学生，不能 二、学生在高考中的问题分析 只看答案，要看过程，要确保学生解题的质量和效果．第 高考物理题虽然难度适 中，但很多学生还是