小学语文先学后教模式的应用探讨.pdfVIP

a盟匾圜 DIAN SHICHENGJIN 小学语文 “先学后教模式的应用探讨 高 悦 (辽宁省辽阳县三新学校，辽宁 辽阳 111200) 摘 要： 《义务教育语文课程标准》提倡学生 自主学习，反对传统的 “灌输式”教学。教师应为学生创设 自主探究的情境 ， 通过 “先学后教”的教学方法，不断提高学生的学习能力和课堂教学成效。本文分析 了 “先学后教”的概念和依据，探讨了其 在小学语文课堂中的组织实施策略，以供参考。 关键词：小学语文；“先学后教”；自主探究 新课改的实施给小学语文教学注入 须深入探讨的课题。 出的一种新型教学模式，它源于20世 了新的活力 ，在此期间小学语文教学取 “先学后教”教学模式在洋思 中学 纪六十年代美国教育心理学家奥苏伯尔 得了长远发展，学生的语文综合素养得 的成功实施给本人的课题教学提供了新 的 “先行组织者”理论，它不但是一 到不断提高，这都有利于素质教育的实 的教学思路，笔者汲取其核心理念，结 种先进的教学模式，而且是一种正确的 现。然而，在传统教学理念的影响下， 合自身教学实践，对我的语文课堂进行 教育思想理念和原则。 “先学后教”符 “老师讲 ，学生听，满堂罐”的现象依 了初步的改革，现分享如下： 合现代教育理论，遵循了 “循序渐进， 然普遍存在，学生成为接受知识的容 因材施教”以及 “以学生为主体 ，以 一 、 “先学后教”概念 的 器，逐渐养成了 “等、靠 、要”的消 教师为主导”的教学原则 ，它最大限度 界定 极学习态度，自主学习的意识和能力薄 地实现了面向全体的教学，符合新课改 弱，如何激发学生的学习主动性，提高 “先学后教”是江苏省洋思 中学蔡 的自主学习、合作学习和探究性学习的 课堂教学效益是每一个小学语文教师必 林森校长经过多年教学实践总结和探索 教学理念，而且科学地将其统一起来。 模式中的不足之处做出合理的改变。因 选取一些积极 向上的古诗词。这样一 三、结束语 为，只有完善了高职学生古诗词音乐鉴 来 ，就可以让高职学生在学习古诗词的 赏的教学模式 ，才能够培养出具有 良好 同时获得满满的 “正能量”，也可以让 综上所述，对高职学生进行古诗词 人文素养的高职学生。 他们变得更加的积极、开朗。 音乐鉴赏的教学 ，可以很好地培养他们 2．如何构建出对高职学生更有利的 (2)为学生营造出一个好的学习环 自身的人文素养。但当代的古诗词音乐 古诗词音乐鉴赏教学模式 境。学生 的学习离不开 自身所处的环 鉴赏的教学模式还存在着一些弊端，所 一 个完善的教学模式不仅可以带动 境，而一个 良好的学习环境 ，则会给学 以教学者必须针对这些弊端，对古诗词 学生的积极性 ，还可以培养学生的性 生的学习结果造成直接影响。所以，在 音乐鉴赏的教学模式进行改革和完善。 情，陶冶他们的情操 ，并让他们在学习 古诗词的课堂上，教学者也要为学生营 只