小学语文教学模式的创新与突破.pdfVIP

教岳’新捧—圈雪嚣 2015年第 3期 小学语文教学模式的创新与突破 尹连巧 (河北省枣强县唐林中心小学，河北 枣强 053100) 摘 要：本文作者根据平时教学经验，就我国小学语文教学改革的现状，以及如何创新与突破原有的纲领，提出相应的看法与策略。 关键字：小学语文；教学模式；创新：突破 一 、 小学语文教学应注重情感体验 从而发挥让人意想不到的创作水平，这为培养学生们的思维能 我国小学语文教育，是最基础的教育，它不仅仅要培养学 力，提高了很大的帮助，并增加 了学生们写作的兴趣与欲望， 生们正确地运用文字以及掌握文字，而且还要通过文字这个工 从中来慢慢喜欢作文，爱上作文课，这与老师正确的教学方式， 具，为后续的学习与各学科打下坚实的基础。然而，一直以来， 完全分不开的，如若老师们还沉淀在以前的旧方案上，不去利 我国小学语文的阅读教程在整体上却存在着只注重理解认识， 用 良好的环境与情境烘托，为学生们创建真实的气氛，来鼓动 却忽略了语言方面的真实情感，只重视语句与段落之间的分析， 与激发学生们作文的兴趣，是难以唤醒学生们写作上的激情， 却忽略了整体章篇的综合感性理解，实际反映出了以学科知识 是难以展开学生们智慧的翅膀，从而也将埋没了更多的人才。 为主体，而非以学生思想的发展为主体的课程观 再次，学生们作文的好与坏，进步与退后，与老师的评价 笔者认为，在小学语文的教学中，注重情感体验，是我们 也有着直接关系。老师们的评价对学生们的心灵成长，非常之 课程知识以及 阅读的最基本要求，这一要求不断遵循着语文课 重要。评价得恰当得体，不但可以激励学生们乐于作文，爱上 程学习的规律，因为从古至今，语文教学都是文学性非常强的 作文，还能发挥学生们潜意识的创作才华。如果评价不当，将 科 目，绝大多数的文章都包含了浓厚与丰富的感情色彩。如果 会让学生们失去写作的激情，还会让学生们的内心得到难以言 在我们的课堂教学中，只注重知识的传播，却忽略了学生们思 说的自卑。所以，笔者认为，老师们不能对学生们的作文，干 想真实的体验，那么教学流程中阅读的功能就会减小，学生们 篇一律地老套点评，应该根据不同层次的学生，给予不同要求 阅读的效果同时也会大打折扣。因为，一篇文章如果没有受到 以及不同语言的评价，对于本身作文基础好的优秀学生，可以 感情的熏陶，学生们就不会对文章中，所描摹的故事情节，人 适当对他们的要求加大一些，反之，对于成绩各方面都比较差 物形象以及语言动作等等，在脑海中留下深刻的印象。 的学生，鼓励应该大过批评，只有鼓励得越多，表扬得越多， 二、注重学生的作文以及作文点评 方可让一些作文比较差的学生，增加 自信心，从而会更加努力 小学作文，是学生们语言文字的表达，课堂中知识累积水 与上进，这也需要老师们 以学生的心理为出发点。根据不同情 平的体现，然而却不是衡量学生们反应快与慢的标准。因为作 况的学生，用着不同教学的方法辅导了。 文是要经过细致的思维观察，以及思想表达密切综合的，它需 三、加强学生朗读训练 要真实的情感，有结构中心，有重点与条理的。学生们能否写 朗读训练，在我国小学语文的教学中，占有相当重要的位 好作文，与今后各项科们知识的学习，有着很大的联系。 置，它可以让学生们能正确地运用与理解祖国的语言文字，让 特别是传统作文的教学，它有一个通病，不但影响了孩子 学生们具备初步的听，说，读，写的能力，从中让学生们在无 们写作的兴趣。而且还让孩子们的文言水平得不到提高。那就 形之中，进行了思想品德的教育，并发挥 了学生们的智慧与思 是老师们只重视让学生们对范文 内容的理解，从而忽略了范文 维能力，也为培养学生们今后 良好的学习习惯与风气，打下了 中作者所想表达的真实情境。一如很多语文老师他们大部分的 坚实的基础。 教学方法，都还在 “穿新鞋，走旧路”，即便老式落伍