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小学音乐初始阶段的教学探索 ■陈采娃 温州瓯海瞿小教育集团信达校 区 摘要 ：如何打开学生心灵音乐之 门，让音乐走进学生的心灵 ，这是我们每个音乐教育者都在 思考 的一个 问题。笔者认为教 师的可亲性是打开学生的音乐之 门的前提条件 ，学生的兴趣是打开学生心灵音乐之 门的一把金钥匙 ，教师教学模式是打 开学生心灵音乐之 门的一条主要通道。 关键词 ：兴趣 可亲性 教学模式 心灵革新 音乐教育对于全方位地培养和提高 教学就可 以自然过渡下去 ．教师和学生分 错 ．每个人都有 自己的沙球了哦 !” 人的素质有着独特 的功能和作用 ．这 已是 别来模仿公鸡与小鸡的呜叫声 这样 的一 接下来笔者又拿出一只大鼓 ．对他们 不争 的事实。作 为音 乐教 师的我们 ，该采 堂课 ．学生集 中了注意力 ，思维 活性被调 说 ．“你们真厉害 ．你们的沙球都发出 了声 用哪种 手段哪种 方式来打开 学生心灵音 动起来 ，课堂气氛非常积极 向上 。 自那之 音 ．现在谁来敲响我面前的大鼓 ” 乐之门．让音乐走进学生的心灵呢? 这是 后 。笔者与学生之间爱与信任 的联 系建立 这次孩子们都踊跃参加 ．有的使劲一 我们每个音乐教 师都要思考 的问题 ，在这 了起来 ．只要 笔者一进入 教室 ．学生就会 敲 。“咚 !”有 的轻轻敲了几下 ．“咚咚咚 !” 几年的教学生涯中。经过 自己不断的探索 全部 围过来 ．贴近笔者 ．笔者与学生们之 孩子们通过亲身体验 ．体会到音强与音弱 和研究 ．笔者找到一些途径 间越来越亲密 的不 同 通过以上的观察和 分析 ，我们深 一 教师要与学生建立亲密关系，进而 二、学生 的好奇心与兴趣 ，是打开学 深 的知道 ，兴趣是最好的老师 ．它像一把 、 开启学生的心灵音乐之门 生心灵音乐之门的一把金钥匙 金钥匙能打开学生心灵音乐之 门 音乐这种 艺术对于 人们 来说 是一种 学 习兴趣可 以激 发起学 生学 习的主 三、教师 教学模式 ，是打开学生心灵 无与伦 比的美 ．音 乐教 师作 为传播这种 美 观能动性 ，从而发挥 出最大的学 习效率 音乐之 门的主要通道 的载体 ，也是美的化身 音 乐富含各种情 莎 士比亚 曾说 过 “学 问必须合乎 自己的 教学模式是教师进行教学 的一个框 感 ．其中蕴含着 深刻 的爱 ．音乐教 师作 为 兴趣 ，方才可得益 。”学习兴趣的多少 ，直 架和流程 ，是整个课堂 的命脉 ，它的好、坏 爱的使者 向学生传播这种美 的艺术 ．通过 接关系到学生在课堂上注意力 的集中程 直接影响整个课堂的教学质量 因此 ．在 音乐可以轻 易体会到的爱与美 度 ，并直接影响到专 心听讲 、接 受新知识 教学中．教师要不断改革自己的教学模式 音乐教师不一定要有美丽的容貌 ．但 的程度。只有达到 了一定 的兴趣 ，学生才 让学生对你们课堂教学产生兴趣 。这样学 是要活泼开 朗：音乐教师不一定要对学生 愿意接受老师的启发和引导 ．自觉进行下 生心灵的音 乐之 门就 自然而然 的敞开 无比热情 ．有时候几个赞许的表情就可以 一 步 的学 习活动 学生有了动力 ，才有积 每学期的第一堂课都是师生交流课 ． 令学生久久难 以清醒 尤其是刚刚步入学 极性去动脑、动 嘴 动手去完成老师交予 笔者与学生们 以朋友 的形式进行 了交谈 校的小学生．依然没有从幼儿园教师的温 的任务 因此 。诱发学生对学 习内容产生 孩子们 向笔者表达 了内心的想法 他们 想 柔情怀 中脱离开来 ．面对着 小学教师的严 兴趣是非常重要的 ．对于音 乐课这一 非主 上的不是千篇一律的音乐课 ．而是千变万 肃表情