层进式教学模式在《水质工程学》中的研究与实践.pdfVIP

2015年 4月 教 育 教 学 论 坛 Apr．2015 第 14期 EDUCAT10N TEACHING F0RUH NO．14 “层进式”教学模式在 《水质工程学》中的研究与实践 徐 凤，杨 广，李俊峰 (石河子大学 水利建筑工程学院，新疆 石河子 832003) 摘要：《水质工程学》是给水排水专业核心专业主干课程，通过常规的教学方法很难达到预期的教学效果。 因此，针对 《水质工程学》课程特点，提出了“层进式”教学模式的构想。通过实践，“层进式”教学模式以学生为 本，改革课堂教学内容，强化理论与工程实践相结合，开展课堂师生互动教学，有助于培养具有扎实的理论知识 和广泛的知识面的技术型人才 ，以适应新时代的需求。 关键词：层进式；教学模式；水质工程学；实践 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2015)14—0125—02 在科学技术迅速发展的时代 ，工科高等教育应适 多高校还开设了给水排水工程专业实验课程。实验课 应现代科学技术的发展。目前，国内外很多高校的教 程由验证性实验和演示性实验组成。对于理论教学来 育模式各有不同，但对学生的创新能力、自主学习能 讲 ，实验教学的时间比较长而且相对滞后 ，实验老师 力、实践能力方面的培养有很多共识之处。为培养出 对学生理论知识掌握的情况不 了解，往往会出现对学 具有创新能力、自主创新能力、实践能力的技术人才 ， 生已经掌握的理论知识点，实验课程上又再次讲解， 实现新时代大学培养 目标，改革教学中的传统教学方 学生没有掌握的知识点，实验课程上又没有讲解的情 法是提高专业课程教学质量的关键。水质工程学在排 况。导致实验教学没有发挥对理论教学补充的作用， 水工程专业中是一门主要的学科，在教学中占有重要 既浪费了实验老师和学生的时间和学校的资源，又没 地位。为了体现水处理理论的实用性和整体性，有关 有实现实验教学的应有的作用 ，造成资源、人力、时间 积水排水专业的专家建议高校对原 《给水工程》和 《排 的极大浪费。 水工程》课程体系进行改革，建议开设 《水质工程学》 3．未充分利用实习中搜集的关于水质工程学的资 课程。 料。为进一步加深学生对教材内容的理解和掌握，以 一 、 水质工程学课程概述 便在课程设计、毕业设计及以后的工作中打下坚实的 水质工程学是给水排水工程专业的主干课程，是 基础 ，实习可以说是一个重要的教学手段。学校在大 各高校相关专业学习的重点内容。该课程以化学、生 三上半年为给水排水工程专业的学生安排了大约1周 物、物理等课程内容为基础 ，在研究给水和废水处理 的实习时期，暑假又安排了2周的实习。在实习过程 的工程技术和工艺方面使用工程的方法，是一门涉及 中，学生在听技术人员介绍实习内容时，可以用仪器 面广、实践性和理论性很强的综合性课程。因此 ，我们 记录下见到的构筑物及设备，由于学生在还没有学完 要在不断地摸索、实践中提高有关水质工程学的教学 理论知识的情况下进行学习，所以很难将理论知识和 质量 实习中遇到的情况联系在一起，达不到实习教学的预 二、水质工程学教学现状 期效果。同时，学生实习中拍摄资料仅仅为撰写实习 1．教学内容以所选教材为主，内容较单一。水质工 报告所用，势必造成实习参观内容及拍摄资料的浪 程学