基于产业集群下的深层次、宽口径的校企合作模式研究.pdfVIP

No．3 TIME EDUCATION March 基于产业集群下的 “深层次、宽口径的校企合作模式研究 赵霞 摘要：校企合作是 国家广泛提倡的职业教育模式，然而在具体实践 中，校企合作的深度不够，合作伙伴过于单一，合作 口径过于狭 窄，不利于拓展更广阔的开发空间和资源，也不利于学生全面素质的提高。基于产业集群下的 “深层次、宽口径”的创新型校企合作模 式，是教学实践的总结，在运用中做到经济类各专业培养方案与企业需求相吻合、技能训练与岗位要求相吻合、培养 目标与用人标准相 吻合、学生就业与产业发展相吻合，将学校招生与专业培养方案和学生就业有效地结合在一起，寻求校企合作的利益契合点，并动员政 府、行业协会发挥校企合作的纽带作用，从而深化职业学校与企业的结合力度。 关键词 ：产业集群 “深层次、宽I：7径”校企合作 中图分类号：G474 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn1672—8181．2015．05．020 校企合作是高职院校发展的必经之路 ，但是 目前高职院校的 定性较差等不足，改变合作模式中校 “热”企 “冷”的现状，从专业 校企合作却普遍存在学校热情高、企业态度冷 ，双方合作动力不 设置、课程结构、工学结合的适应性、师资建设与评价体系等方面 足、合作层次浅等一系列问题。要想解决这些问题 ，理当拓宽校 进行校企的深层次合作。 、 企合作对象，进行深层次的校企合作，找出校方与企业的共赢点。 宽口径：是指校企合作时不必局限于某一个专业 、某一个企 1 创建 “产业集群下的 深‘层次、宽口径 ’的校企合作模式”的必 业 ，可以拓宽合作的范围，从而便于学校更有效地利用不同的企 要性 业资源 ，增加学生的就业选择。 市场经济条件下，高职院校以培养社会需要的各种技能应用 基于产业集群 ：是指学校在选择合作对象时，可以从行业而 型人才为 目标 ，因此实践过程中注重实践性就成为高等职业教育 不是单个的企业人手，在一个主导产业为主 ，大量产业联系密切 的重要特征。校企合作的办学模式，不仅可以让高职院校实现 自 的企业群中，不仅学校的多个专业都有机会与企业近距离接触 ， 己的人才培养 目标 ，而且还可以让学校和企业充分发挥各 自的优 而且企业也可以寻找到符合 自己需求的专业性人才，从而避免校 势，谋求共同发展。在这一模式下，学生充分参与了社会实践，企 企合作选择余地较小的不足。 业也节约了生产运营成本，提高了经营利润。校企合作 ，特别是 通过运用本培养模式，做到经济类各专业培养方案与企业需 结合地区发展特色 ，在产业集群下宽VI径、深度合作成为我们高 求相吻合、技能训练与岗位要求相吻合 、培养 目标与用人标准相 职教育改革和发展的可行之路。但是通过调查分析 ，发现当前 吻合、学生就业与产业发展相吻合，将学校招生与专业培养方案 高职经济类专业的校企合作模式还存在一些弊端 ： 和学生就业有效地结合在一起，这样做不仅确保了校企合作双方 一 是对 “工学结合 、校企合作”涵义认识不深。实践教学体系 的利益 ，同时还调动了双方继续加强合作的积极性 ，除此之外，合 仅包括实验技能训练、单项技能训练及综合技f~rglJll练，无法满足 作企业员工素质和学校的就业率也都有提高。 以就业为导向的岗位技术的需求，更无法培养学生在今后职业发 3 “产业集群下的 深‘层次、宽口径’的校企合作模式”的具体实 展中就近岗位迁移的职业能力。甚至有些专业的实践教学就是 施 简单的 “计算机加模拟软件”形式 ，无法实现环境 、职能岗位、业务 针对 目前高职院校的校企合作存在的问题，笔者通过总结教 流程、业务内容的仿真训练及生产的真实性操作。 学和实践规律提出以下措施 ： 二是校企合作的深度不够。多数校外实训基地基本停留在