探究式学习模式在初中物理电学实验教学中的应用.pdfVIP

探 究式学 习模式在初 中物理 电学实验教学 中的应用 黄焕金 (浦城县第三中学 ，福建 浦城 353400) 摘 要 ：基于我 国的新课改大背景，改革初 中物理实验教学也对探究式学习模式本身所具有的重要性子以重点强调 ．并于新 课程标准 中，重点采用 “假设和猜想、设计实验和制订计划、交流及合作、分析与论证”为主要理论 内容实施物理教学。本文就对初 中物理 电学 实验教 学应用探 究式学习模式加 以分析 。 关键词 ：电学实验教学 探 究式学习模式 物理情境 一 、 引言 主的物理情境 中，学生展开物理实验 。采用相互合作或者独立 从根本上说 ，物理学本身属于实验科学范畴 ，而在初 中物 探索的方式 ．对与物理相关 的知识进行 了解与学习，进而达到 理实验教学中应用探究式学习模式 ，其本质就是像科学家搞 灵活应用物理知识 的 目的。合理 、科学 的教学措施 ，对培养学 科研一样积极引导初中生在物理实验 中获取与学 习知识 。将 生学 习兴趣 ．提高学生成绩等均具有重要意义 ，所 以．在物理 探究式学习模式应用于初 中物理 电学实验教学 中，更能够将 电学实验教学中应用探究式学习模式，能够使学生动手实践 物理本身的特性体现出来 ，更能遵循初 中生对物理进行学习 和 自主学习的能力得到有效培养 。 与掌握的心理规律 ，重点强调从已有生活经验 出发 。物理教师 三、探究式学 习模式在初 中物理 电学实验教学中的应用 为学生积极创建相应 的物理情景或者让学生能够亲身经历 。 策略 将探究问题提出来 ．再让学生 自行设计实验方案 ，以动手实验 (一 )注重 因材施教 的方式 ．对 自己设计 的实验方案进行验证 ．最后将 实验结论总 在初中物理电学教学中．应根据学生的不同情况 ，采取 因 结 出来 ．并学会在生活中应用该结论 ，解决相关物理问题。下 材施教的方式 。合理应用探究式教学模式，激发学生学习的兴 面主要分析与探讨初 中物理 电学实验教学 中探 究式学习模式 趣 ，进而有效培养学生 自主学习能力及其创新意识 。通常情况 的重要意义及具体措施。 下 ，教师在实施探究式 的教 学策 略过程中，为学生营造 了愉悦 二 、探究式 学习模式 的基本认识 的教学环境 。促使学生能够进行个性化的交流和学习，同时能 探究式学习模式在初 中物 理电学实验教学 中的应用 ，指 够使学生根据 自身情况 。掌握物理电学知识 ，进而有效提高教 的是学生在体验性学 习过程 中，不断发散思维 ，以达到提高实 学质量。 践能力与培养创新精神 的效果 。探究式学习模式应用于初 中 (二)结合物理实际．引导学生提 问题 物理教学 的过程为 ：目标确定 、问题发现 、提 出与验证假设 、得 一 般初中生思维模式所处 的阶段是 由小学 的形象具体思 出结论及总结探究。教师在物理实验教学过程中，通过选择相 维模式逐渐过渡至逻辑抽象思维模式 ．所 以学生在学习过程 关教学课件 ．同时将相应物理实验仪器与实验条件提供给学 中依 旧会 习惯性地根据教材与经验等对事物进行分析与判 生 ，为学生创造简单 的物理实验环境 。在新奇 、轻松 、愉悦及 自 断．不能依照逻辑与理论推理问题。作为学生主要 的引导者 ， K接端点2H-,j：E=I(r+8) 的正方 向射入磁感应强度为B的圆形匀强磁场 区域 ，磁场方向 由上述两个方程解可得 ：I：—0．2(r+10) 垂直于纸面 ，粒子飞 出磁场 区后 ，从b处穿过X轴 ，速度方 向与 —