不同时期临床实习护生的问题及其对策.pdfVIP

每次教学鸯房后带教老师都要认真 参考文献 国实用护理杂志．2005．18(21)；58—59 进行总结、分析、及时纠正教学查房中存 ，张燕讨论式查房在妇产科教学中的实施 1何克芝，徐蓉，陈军华，等．问鼯解决型教学 在的问题，使教学查房质量呈现螺旋式 应用医学理论与实践，2005，18(2)：238—239 模式在内科临床护理教学查房中的应用护理 4赵素琴，武文翠．徐湘24扶护理教学查房 上升的趋势％ 研究，2005．19(3)：455-456 的启迪护理研究，2003，17(1)：63—64 2石兰萍，温戡护理业务查房模式的探讨中 不同时期临床实习护生的问题及对策 卢建文韩炜 临床护理教学是护理教育的重要组 自然；常因为交流简单而引起患者不满。 维。导致分析问题、发现问题和解决问题 成部分，是培养护理人才的关键阶段。随 1．1．3临床基础护理技术操作不规范， 的能力低；同时随着临床实习时间的延 着现代护理教学和现代护理临床的发 同时自我保护意识低。护生在理论联系 长，理论学习仅停留在表面，没有深人学 展，在临床实习中．培养出既适应现代临 实际的实践中，不断重整、修正以往模糊 习专业和钻研业务的精神。 床又满足患者需要的具有良好综合素质 的概念。学生往往会出现理论与实践联 1．3．2专业思想不稳定。带教老师反馈， 的护生是十分重要的。实习护生的临床 系的断层，能说出理论，但不能应用到技 部分护生实习表现与前一阶段完全不 学习能力的培养受多种因素的影响，总 术操作上；技术操作程序不熟练，不准 同：工作不积极；学习兴趣降低；对患者 结20(X)--2005年在我院临床实习的中专确；准备物品不全等。同时初期学习操作 不关心；精力不集中等。 护生和大专护生(每年平均实习时间为6 时自我保护意识弱，出现学生自身伤害 2对策 个月)情况．针对不同阶段出现的主要问 多，如：学生掰安瓿时，划伤手，抽血时针 题，将实习分为三个阶段：第一阶段为 扎伤等多见。 针对护生出现不同阶段的问题及情 0～1个月，第二阶段为1—3个月，第三1．2第二阶段(即中期阶段) 况．给予相应的对策。 阶段为3，6个月进行分析，其目的是提 1．2．1带教老师对护生的影响很大。大2．1第一阶段 醒f|iji床教师应对不同阶段突出的问题针部分学生认为对她们影响最大的是临床 21．1增加护生学习信心，树立健康的 对性教学，注重知识、技能和情感的培 带教老师。由于每l一2个月轮转科室实 观念，减少或避免紧张焦虑情绪。有教的 养，以全面提升学生的专业素质和临床 习，护生接触不同的临床带教老师(不同 心理准备工作包括掌握控制紧张情绪的 实践能力。 的个性品质、知识、经验、教学能力、教学 方法、培养增加自信心和端正学习态度。 哲理等)．对护生理解护理专业有很大的 中等或少许的焦虑通常还会促进护生积 1 实习三个阶段的主要问题 影响；同时在这一时期学生会面临更多 极学习，但过度紧张月《会分散学习注意 1．1第一阶段(即初期阶段) 的批评。师生关系对护生的临床学习有 力。针对第一阶段护生的心理特点，让临 1．1．1心理准备不充分。第一状参与临双面的作用，有的困批评方法不当，导致 床教师认识理解实习护生参与临床时的 床实习的大部分护生都有一种焦虑感， 学生厌学甚至压抑，对临床实习和护理 焦虑紧张的心理是非常重要的。尽管实 常常出现紧张不安，担惊受怕；实习时的 工作失去兴趣。 习