安全工程人才工程素质培养的探讨.pdfVIP

中国·海口 中国职业安全健康协会2008年学术年会 Haikou，China 2008年12月 论文集 Dec．2008 安全工程人才工程素质培养的探讨 王明贤 李丽霞 江苏大学安全工程技术中心，镇江212013 【摘要】 安全工程专业人才直接从事安全工程管理和工程设计工作，对工程素质有较高的 要求，注重安全工程专业学生工程素质的培养，已成为安全工程教育普遍关注的问题。笔者在对工 程素质和安全工程专业工程素质内涵分析的基础上，对本科院校安全工程人才培养全过程中的实践 环节和影响工程素质培养效果的有关因素进行分析，结合从学生就业和教学中的实际情况．对各实 践环节在工程素质培养方面存在的问题进行分析，最后从培养计划、教材建设、多媒体课件研制、师 资队伍建设以及实验教学等方面，对强化培养本科学生工程素质的有关措施进行了初步的探讨。 【关键词】 安全工程；人才培养； 工程素质；教育 0引言 安全工程专业教育的目的是为社会培养从事安全技术及工程、安全科学研究、安全监察与管理、职业安 全健康环境检测与监测、安全设计与生产、职业安全健康教育与培训等方面的复合型高级工程技术与管理人 才。截止2007年3月，全国有9l所院校开设安全工程专业¨J，培养从职校、专科、本科、硕士到博士各种层 次的安全工程专业人才，其中对于本科生在四年的学习时间里，需要掌握的知识包括： 1 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社科基础和外语语言基础； 2 掌握化学、工程图学、工程力学、电工电子技术等专业基础知识； 3 掌握现代安全的一般原理以及实现安全与健康的工程技术与管理方法； 4 具有研究生产过程中事故的发生机理、预测、预防和控制的能力，具有从事现代工业生产过程中安全 的评价、设计、管理和监察的能力； 5 掌握环境与职业安全健康管理体系标准、体系实施和认证、文件编写等高级管理技能； 6 掌握安全法规与安全分析技术。 为了使学生能灵活运用所学的知识解决安全管理和工程设计中的具体问题，还需要有创新意识和工程 素质悼J，笔者将就工程素质的内涵、安全工程本科生工程素质的培养等问题进行探讨。 1安全工程专业的工程素质 1．1工程素质的内涵 作为工科院校的毕业的学生，大多是从事工程管理、工程设计工作，因此，需要具备的基本素质包括思想 德育素质、文化素质，科学素质、工程素质和身心素质，其中工程素质包括工程技术知识、工程实践能力和经 营管理能力¨，。 工程素质是指从事工程实践的人们所具有的～种能力，是面向工程实践活动时所具备的潜能和适应性。 工程素质具有如下基本特征：第一，敏捷的思维、正确的判断且勇于发现问题；第二，知识和理论的综合适用； 第三，能把设想和构思变成实现目标的具有很强操作性的方案；第四，在变化的环境中，能有效地驾驭各种可 利用资源 人、财、物和机遇 ，使可行方案成为预期的结果。从上述基本特征来看，工程素质的实质是一种 以正确思维为导向的实践操作，具有很强的灵活性和创造性pj。 O0 ·160· 中国职业安全健康协会2 8年学术年会论文集 2008年12月 1．2安全工程专业工程素质的内涵 显工程背景的二级学科有安全工程、职业卫生工程和安全管理工程二级科学，在这3个二级学科下设有消防 工程、爆炸安全工程、安全设备工程、防尘工程、生产振动与噪声控制等18个三级学科，这些学科的目的是将 有关理论运用到相应的工程实际中，一方面加强有关工程设备 设施 的安全性能，另一方面以可靠、实用、 经济的方法解决生产过程中的安全问题。因此，要求安全管理人员具有较扎实的工程素质，一般来讲安全工 程专业的工程素质包括发现工程设备 设施 安全缺陷的能力、综合运用知识研究可行安全措施的能力、安 全设施的工程设计能力、安全设施的运行管理能力、生产现场安全综合管理能力以及应对生产突发事件的 能力。 2安全工程本科教学中工程素质教育现状分析 2．1现有安全工程本科教学的工程素质培养环节 我国高校安全工程专业的培养计划一般包括公共基础课程、专业基础课程与专业方向课三大模块，对于 工程素质培养环节主要有课程教学、实验教学、专业实习和毕业设计 论文 等环节，课程教学的工程素质中 主要在专业方向课和部分专业基础得到体现。具体来讲有以下几个环节： 1 课堂教学 为了培养学生的工程素质，在课堂教学过程中，教师主要通过如下途径对学生的工程素质进行培养： ①介绍课程中有关理论和专业知识在工程实际中运用的情况； ②通过课堂举例的方法，介绍某个公式或某个理论，进行有关工程计算、设计或提出解决问题的方案； ③在课堂教学中，采用案例教学方法，对某个事故案例进行详细的剖解分析； ④在某些课程中专门安排1～2周进行课程设计，如不少学校在机械设计、压力容器以及工业通风除尘 等课程中安排课程设计，