高职营销与策划专业双证书一体化模式的实施.pdfVIP

2015 年 2 月 宁波职业技术学 院学报 Feb，2015 第 19卷第 1期 JournalofNingboPolytechnic Vo1．19No．1 高职营销与策划专业 “双证书 一 体化模式的实施 杨 静 (天津现代职业技术学院，天津 300350) 摘 要 ：分析 了 “双证书”一体化模式的具体实施流程 ，针对营销与策划专业 的职业资格证书要求 ，确定 岗位 群，进而开发出对应的学习领域，并编写配套教材，强化软硬件建设 ，以及考核鉴定的辅导工作。从而推进 “双 证书”一体化教学改革的进程，提高职业教育的整体水平。 关键词 ：高职教育；职业资格 ；学历证书；一体化教学；营销与策划 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1671—2153(2015)01—0046—40 在教育部的倡导和推行下，我国高职院校的 模式需要政府多部门联动 ，社会各行业配合，辐射 职业资格证书与学历证书并行制度已经有一段时 面较广、统一管理难度较大。“双证”的一体化需要 间了。即，高职学生的毕业 ，必须获得 “双证”。但以 建立在对职业资格证书进行规范管理和合理控制 学历为主的高职教育，怎样与职业资格证书教育 的基础上 ．这正是我国当前高职教育急需解决的 机制有机整合 ．推行 “双证”互通的一体化教学形 问题之一 。 式，成为当前职业教育改革亟待解决的问题。 二 、营销与策划专业 “双证书”一体化模式的 一 、 “双证书”制度一体化模式 实施方案 目前 ，“双证书”一体化模式主要强调 “双证 ” 1．确定岗位群和毕业要求 在教学上的有效结合，在具体实施时应对应 “双证 营销与策划专业的岗位呈现 出岗位多元化 、 沟通”的衔接模式 ．其思路如图 1所示 ： 方向纵深化的特点，其岗位群描述如图2所示： t’… ‘ ’… ‘。 ‘… ’’ ’ ’… … 。。… ’ ’。。 ‘。。 ‘… … ’ ’ ‘ … … … ’… ‘‘‘。… 。 ’ 发展目眦 孽型 l划胜管I 厂—L_] r__—L] 中期岗位Il市场调查人员lI信息统计人员ll营销劁人员II市场预铡人员I L——— L——— r●●——●1 位l 卣 由 I．． ．．．．．．．．．… ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．… ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．： 图 2 营销与策划 岗位群 2