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论高校科研管理荣誉制度的构建 黄富峰 聊城大学科研处教授 摘要：培育科学精神是建立科研荣誉的指导原则。高校的科研荣誉包括精神荣誉和物质 荣誉、集体荣誉和个人、社会的荣誉和本单位的荣誉、即时的荣誉和终身的荣誉等类型。 高校科研荣誉的实施包括正确合理地设置科研荣誉、公平公正地评定科研荣誉、积极稳 妥地传播科研荣誉、安全有效地管理科研荣誉。 在高校科研管理中，给予做出突出成绩和贡献的科研人员一定的荣誉是最常见的激励方式，其 中包括各种评奖活动、授予一定荣誉称号、给予一定的物质奖励等。荣誉作为社会或高校自身对科 研人员进行的肯定性评价与褒奖，极大提升了科研人员的自豪感，促进了科研事业的发展。高校科 研管理具有其特殊性，适合高校科研荣誉授予的指导原则是什么?荣誉授受双方的关系如何?荣誉 授予的形式、内容、实施程序有哪些特殊性?对这些问题的正确理解直接关系到高校科研管理激励 机制的有效性。尤其是随着我国现代大学制度的构建、高校科研人员角色身份的变化等，迫切需要 建立适合我国高校科研管理特点的荣誉激励制度。 一、建立科研荣誉制度的指导原则：培育科学精神 建立科研荣誉制度的指导原则源于设置科研荣誉的根本目的，这与人们对科研何为的根本看 法，即对科研价值的判定密切相关。科学研究的根本目的是通过学术创新促进人和社会的全面发展， 科学研究目的实现的根本保障在于科研人员的科学精神，因此，培育科学精神应该成为建立科研荣 誉的指导原则。在高校科研管理中设置各种荣誉目的就是给予追求学术的人以最大的尊重，以此倡 导广大教师勤于科研，专于科研，踏踏实实做学问，反对学术浮躁，营造以遵守学术规范和学术道 德为荣、违反学术规范和学术道德为耻的学术环境。 科学精神主要指近代以来科学发展所积淀形成的独特的意识、理念、气质、品格和传统。其具 体内涵包括求真精神、实证精神、怀疑和批判精神、创新精神、宽容精神、社会关怀精神。∞目前， 整个社会日趋功利，大学的科研活动也深受影响，这给大学的科研管理带来诸多挑战。但大学不能 因此而世俗化，大学教师参与社会，并不是随社会而俯仰，要依靠其独特精神引领社会，其中最重 要的就是科学精神。学术价值在于求真创新，在于怀疑和批判，也在于宽容和关怀社会，不像其他 行业具有较强的功利性，学者的责任在于更多社会承担，在于更多的奉献，学者的人生价值和人生 意义在此中得以实现。在科研活动管理中要培养科研人员的勤奋与淡泊的品质，勤奋就是勤于学习 和研究，踏踏实实做学问，干坐冷板凳、反对学术浮躁，淡泊就是一种正视学术困难、正确对待学 术成就的态度和心境。“作为科研人员，对于奖项的获得和级别不应该太计较， 从科学研究的角度 来说，当下的成就可能很高，但是纵观历史， 每个人的工作都是很渺小的， 好的研究成果是否经 得起历史的冲刷，还是有待商榷的。我相信每一个研究者的研究初衷都不是为了获奖，而是因为我 们研究了， 同时研究成果又对于国家和历史的发展有进步意义， 所以才获得了奖。因此，作为科 研者必须有着一颗平和的心和塌实的研究态度。”回 注释： 国参见冯契主编：‘哲学大辞典》，上海辞书出版社，2007年版，第990__99l页。 圆李爽：“发展和谐奖励制度，积极推进科研事业创新——访中国工程院院士丁仲礼”，‘中国科技奖励》，2007年第7 期，第28页。 626 现代大学制度建设为高校科学精神的培养提供了良好条件和时机。“现代大学制度起源于1810 年成立的洪堡大学。该制度的两块基石为：学术自由与大学自治。学术自由表明了大学公共权力即 校长权力对教师和学生的界限；大学自治表明了政府公共权力对大学的界限。”∞现代大学制度要正 确确立学校与社会的关系，即学校的社会角色功能定位。大学的基本功能是人才培养、科学研究和 服务社会，就是要造就高级专门人才、传承人类文化与文明，发展文化科学技术，促进社会文明进 步。我们要建立能够充分发挥大学应有作用的保障制度，如果片面强调大学的政治功能和经济功能， 就会使大学的发展陷入误区，文化大革命中的大学是例子，前些年高等教育市场化也是例子。现代 大学制度还要正确确立大学内部各部门之间的关系，即行政权力和学术权力各自应有的界限。现在 的实际情况是行政权利在本来应该由学术权力发挥作用的地方代替了学术权力，现在迫切要做的是 还学术权力于学术自身，该谁管的谁来管，各归本位。因此，现代大学制度的进展，确立了科研活 动在大学中的重要性和学术权力的主体地位，有效避免了科研活动中的行政权力的干预，提升了同 行专家在科研成果评价中的分量，遏制了科研成果鉴定或评奖中的不正之风，有利于科研精神的形 成和发展。 二、科研荣誉中的主体和客体：授受双方相互制约 一般认为，政府部门