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论学科馆员在高校学科建设中的学科化知识服务 论学科馆员在高校学科建设中的学科化知识服务 论论学学科科馆馆员员在在高高校校学学科科建建设设中中的的学学科科化化知知识识服服务务 魏智芳 （北京建筑工程学院 图书馆） 摘 要： 摘 要： 摘摘 要要：：图书馆的学科化知识服务是高等院校学科建设和发展的根本要求。本 文通过我校图书馆针对学校学科建设，开展全方位、专业化学科知识服务的实践， 论述了新时期高校图书馆学科馆员的工作模式，同时也表明了学科馆员通过学科化 知识服务对学校学科建设的推动作用。 关键词： 关键词： 关关键键词词：：学科馆员 知识服务 学科建设 服务模式 高校图书馆是教学科研的重要组成部分，为教学科研水平的提高起着重要的支撑作用｡随 着网络化、数字化时代的发展，高校图书馆如何围绕学校的学科建设这一中心工作，开展全方 位、高水平的学科化知识服务，其中学科馆员扮演着重要角色。学科馆员在不断深入的学科服 务中，在不断学习和积累相关学科专业知识的基础上，以图书馆学情报学专业知识为基础，针 对学科建设过程中的信息与知识需求，对相关信息、知识进行搜寻、组织、分析、重组，为广 大教师、科研人员及学科团队提供学科化知识服务。这不仅是学校学科建设和发展的需要，也 是图书馆实现自身价值的需要。 1. 1. 11.. 学科馆员与学科建设的互动关系 学科建设是高等学校建设和发展的核心，体现了高等学校的整体办学实力、学术地位和核 心竞争力。学科建设是高校根据社会发展的需要和学科发展的规律，结合自身实际，采取各种 措施和手段，促进学科发展和学科水平提高的重要教学科研活动。 1. 1 1. 1 11.. 11 学科建设需要学科馆员 学科建设不仅需要高水平的学科带头人和雄厚的资金，同时需要信息资源的支持，而提供 文献信息的便捷性、时效性、全面性、创新性等都对学科建设具有直接影响。随着信息时代的 到来，面对图书馆文献信息资源和载体的多样化，文献数量和知识的爆炸性增加，以及网络信 息资源良莠不齐的状况，学科专业的师生依靠自己的力量难以在海量的文献信息中获得所需文 献信息，希望图书馆员能够以积极主动的方式介入到学科交流和信息传播的过程之中，有针对 性地将繁杂无序的信息经过加工、整理，变为针对性很强的专业信息提供给他们。因此，学科 化知识服务这种新型的文献信息服务模式在现代图书馆应运而生、方兴未艾。学科馆员是这种 服务模式的执行者，也是学科化知识服务的中坚力量。 1. 2 1. 2 11.. 22 学科馆员参与学科建设 信息化社会，学科知识和信息既是学科建设的工具和手段，又是学科建设的对象。从国外 学科馆员制度的实践来看，学科馆员制度在推动高校学科建设方面起到了举足轻重的作用，成 为学科建设体系中重要成员之一。从学科馆员服务本质来看，这种学科化知识服务模式要求学 科馆员与服务的学科团队即教学科研一线的教师们之间密切合作，一起概括、分析、加工、整 理信息，重组知识，参与知识的提取和知识的挖掘利用。通过全过程的学科化知识服务，满足 学科建设的信息需求，解决教学、科研中遇到的实际问题。因此，高素质的学科馆员队伍能够 为学科建设提供高质量、高效率的知识服务，从而推动了学科的建设和发展。 2.我校图书馆学科馆员学科服务模式 我校作为北京市属高校中唯一一所建筑类高校，有其鲜明的办学特色。为北京城乡规划、 建设与管理服务是我校不变的办学宗旨，并以此形成了北京市重点学科、北京市重点建设学科、 校级重点学科、校级重点建设学科的学科建设体系。学校学科建设的核心工作，就是图书馆建 设的核心工作，也就是学科馆员服务的重点目标。近年来，随着学科服务工作的不断深入，为 城市规划、建设与管理类学科建设营造信息保障环境的学科化知识服务模式正在形成。 2.1 学科馆员走进学院、融入学科团队、嵌入科研过程的服务 图书馆在开展学科服务工作中，学科馆员改变传统的信息检索和咨询服务模式，主动与对 口二级学院学科负责人建立联系，以首先满足学科建设的信息服务为前提，深入了解有关教师 在教学科研工作中的各类信息资源需求，提供主动的、深层次，特色