微型学习之利弊谈.pdfVIP

10．3969／j．issn．1671—489X．2015．04．111 微型学习之利弊谈 ◆王永 摘 要 微型学习比之传统学习有利也有弊。比如：学习内容 易的微型学习设备，再加上相应的操作技能即可，学习过 具有很强的实用性，但影响了知识 的系统连贯性；学习活动相 程因之变得异常轻松。 对更加 自由，却失之必要 的约束；体现 了个性化，却背离了知 然而，问题常常亦会相伴而生。知识的碎片化 自然而 识习得本身的规 学习终端多样化，但学习方法单一化 等等。 然地会使得相互联系的几个 “碎片”之间缺乏必要的连贯 关键词 微型学习；社会化学习方式；新媒体技术 性、系统性及内在的逻辑性，也不利于学习者从宏观上、 中图分类号：G434 文献标识码 ：B 整体上对所学内容进行全面把握，因而会使学习者对学习 文章编号：1671—489X(2015)04—0l11—02 内容一知半解或理解片面，最终会导致学习者无法准确地 A TalkoverAdvantagesandDisadvantagesofM icroqearning／／ 理解、分析、评价或创新地解决问题。这样一来，知识的 WANGYong “真”值就会大打折扣，甚至会转而变为 “伪”知识 了， AbstractW hencomparedtothetraditionallearningstyle，the 如果学习者的判断出现严重偏差的话。不妨引～位利用微 m icro—learninghasitsadvantagesaswellasdisadvantages．At 信进行微型学习的网友的话为证：“拜读了太多的人生警句， first，micro—learningresourcesarepracticalbuttheyareincoherent． 突然发现不知咋活了；了解 了太多的养生之道，突然发现 Second，micro—learn ingactivitiesaretime—and—spacefreebutthey 不知咋吃了；欣赏了太多的摄影美图，突然发现不知咋拍 usuallyfailtobedonewellwithalackofsupervision．Moreove~ 了……”这其中的问题即在于缺乏对知识的系统把握和整 itmaysucceedinpreserv ingitsindividualitywhilelosingitslaw 体观照，从而对所学内容生吞活剥，甚至不加分析，盲 目 forknowledgeacquisition．Finally,thelearningplatformstendto 接受。 diversifybut thewaysoflearningdonot． 2时空的不受限制性 VS注意力的分散 Keywordsmicro—learn ing；modeofsociallearning；new media 微型学习之所以受人追捧，其很重要的一个原因即在 technology 于它不受时空的限制。只要有必要，学习活动随时随地均 可能发生，灵活而 自由，因此可 以有效地解决生活、工作 新媒体技术和 网络技术的蓬勃发展催生 了知识学习 与学习之间的矛盾。尤其对于成年人来讲，更是化解 了他 领域的变革，一种新颖的、具有明显社会化特质的学习方 们 “鱼和熊掌不可兼得”的两难尴尬，从而可以满足他们 式——微型学习悄然兴起。它以一种微小的学习组块为 目 对知识信息的需求。然而，与之相联系的问题也是明摆着的。 标，利用新媒体设备来进行获取、存储、生产和流通，学 其一，从教育学原理的角度来看，微型学习固然克服 习者在轻松的心态中获得轻快、愉悦和充满满足感的学习 了以教师为中心的弊病，但 同时也使得学习活动缺失 了来 体验。尤其和传统学习方式相比，微型学习所具有的醒 目 自权威人士的直接指导，过度的自主性学习无疑也会使学 的特征也许更能受到人们的追捧。它确实存在诸多优势， 习活动具有一定的盲 目性。 然而它的优势其实正包蕴了它的劣势，这一点往往为众多 其二，由于微型